16、由于外部誘因引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作。A.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.誘因性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.強(qiáng)化性動(dòng)機(jī)D.激勵(lì)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)E.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) A【解析】外部動(dòng)機(jī)是指個(gè)體由外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)。例如，某些學(xué)生為了得到老師或父母的獎(jiǎng)勵(lì)或避免受到老師或父母的懲罰而努力學(xué)習(xí)，他們從事學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)不在學(xué)習(xí)任務(wù)本身，而在學(xué)習(xí)活動(dòng)之外。因此，答案選A。

　　17.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變在附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。A.兒童早期B.少年期C.青年期D.成年期E.老年期 A【解析】認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高的內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變，通常是隨著年齡、性別、個(gè)性特征、社會(huì)地位和文化因素的變化而變化，在兒童早期，附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出，他們努力學(xué)習(xí)獲得學(xué)業(yè)成就，主要是為了實(shí)現(xiàn)家長的期待，并得到家長的贊許。因此，答案選A。

　　18.如果一名學(xué)生的生理年齡為10歲，而智力年齡為ll歲，那么他的智商是。A.80B.90C.100D.110

　　E.120 D【解析】斯坦福一比納量表所采用的是比率智商，即用智力年齡和實(shí)際年齡的比值來反映智商，其公式為：智商(IQ)=(智力年齡/實(shí)際年齡)×100。因此，答案選D。

　　19.概括說，亦稱類化說，由美國心理學(xué)家提出。A.桑代克B.布魯納C.賈德D.奧蘇貝爾E.班杜拉

　　C【解析】概括說，亦稱類化說，由美國心理學(xué)家賈德提出。l908年，賈德批評了桑代克的相同要素說，認(rèn)為桑代克僅把注意力集中在先期與后期的學(xué)習(xí)活動(dòng)所共有的那些因素上是不夠的。他主張用概括說解釋遷移現(xiàn)象。因此，答案選C。

　　20.美國著名心理學(xué)家桑代克和伍德沃斯共同提出了遷移的理論。A.形式訓(xùn)練說B.相同要素說C.概括說D.奧蘇貝爾的認(rèn)知觀E.官能說 B【解析】相同要素說就是在大量實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，由美國著名心理學(xué)家桑代克和伍德沃斯共同提出的。因此，答案選B。

　　21.影響幼兒生心理健康的因素有。A.生物因素B.心理因素C.社會(huì)因素D.自身因素E.家庭因素. ABC【解析】影響心理健康不外乎生物、心理、社會(huì)三方面的因素。因此，答案選ABC。

　　22.小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于。A.焦慮B.強(qiáng)迫行為C.不良習(xí)慣D.個(gè)體先天素質(zhì)與后天教養(yǎng)E.強(qiáng)迫觀念 B【解析】強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為，強(qiáng)迫觀念指當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情，強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，如果不這樣想、不這樣做，他就會(huì)感到極端焦慮。強(qiáng)迫洗手、強(qiáng)迫計(jì)數(shù)、反復(fù)檢查(門是否上鎖)、強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作是生活中常見的強(qiáng)迫癥狀。因此，答案選8。

　　23.操作技能與心智技能相比，還具有不同的一些特點(diǎn)。A.客觀性B.外顯性C.展開性D.觀念性E.簡縮性 ABC【解析】操作技能與心智技能相比有不同的其他一些特點(diǎn)。首先，就動(dòng)作的對象而言，操作技能的活動(dòng)的對象是物質(zhì)性客體或肌肉，具有客觀性。其次，就動(dòng)作的進(jìn)行而言，操作動(dòng)作的執(zhí)行是通過肌體運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，具有外顯性。第三，就動(dòng)作的結(jié)構(gòu)而言，操作活動(dòng)的每個(gè)動(dòng)作必須切實(shí)執(zhí)行，不能合并、省略，在結(jié)構(gòu)上具有展開性。因此，答案選ABC。

　　24.原型內(nèi)化這一過程可劃分成三個(gè)小的階段，即。A.出聲的外部言語階段B.不出聲的外部言語階段C.認(rèn)同階段D.同化階段E.內(nèi)部言語階段 ABE【解析】所謂原型內(nèi)化，即心智活動(dòng)的實(shí)踐模式向頭腦內(nèi)部轉(zhuǎn)化，由物質(zhì)的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程。這一過程又可劃分成三個(gè)小的階段，即出聲的外部言語階段、不出聲的外部言語階段和內(nèi)部言語階段。因此，答案選ABE。

　　25.形狀知覺形成的關(guān)鍵期是。A.2歲B.3歲C.4歲D.5歲E.6歲 C【解析】關(guān)鍵期是個(gè)體早期生命中一個(gè)比較短暫的時(shí)期，在這個(gè)期間，個(gè)體對某種刺激特別敏感，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對其影響很小或沒有影響。已有研究表明，2歲是口頭言語發(fā)展的關(guān)鍵期，4歲是形狀知覺形成的關(guān)鍵期，4～5歲是學(xué)習(xí)書面言語的關(guān)鍵期。因此，答案選C。

　　26、在實(shí)際教學(xué)中，不難發(fā)現(xiàn)，越是學(xué)習(xí)好的學(xué)生越愿意學(xué)，這符合桑代克提出的。A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.效果律D.強(qiáng)化律E.反饋律 C【解析】效果律是最重要的學(xué)習(xí)規(guī)律。指一個(gè)聯(lián)結(jié)的后果會(huì)對這個(gè)聯(lián)結(jié)有加強(qiáng)或削弱作用。在對某個(gè)情境作出一個(gè)反應(yīng)之后，如果伴隨著一種滿意的事件，那么這個(gè)反應(yīng)與情境之間的聯(lián)結(jié)就會(huì)增強(qiáng)。相反，如果這個(gè)反應(yīng)之后跟隨的是一個(gè)不滿意的時(shí)間，這個(gè)聯(lián)結(jié)的力量就會(huì)減弱。因此，答案選C。

　　27.美國心理學(xué)家認(rèn)為，游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先的生活特征在兒童身上的復(fù)演。A.斯賓塞B.格羅斯C.拉扎魯斯D.霍爾E.弗洛伊德 D【解析】美國心理學(xué)家霍爾認(rèn)為，游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先的生活特征在兒童身上的復(fù)演。例如，兒童爬樹、搖樹是重復(fù)類人猿在樹上的活動(dòng)，玩打獵捕魚、搭房子則是重復(fù)原始人的活動(dòng)，團(tuán)體游戲是部落時(shí)期人類生活的復(fù)演，女孩好玩布娃娃是重演母性的本能等等。因此，答案選D。

　　28.發(fā)展移情能力可以從以下方面著手。A.表情識別B.情境理解C.情緒追憶D.情緒行為E.情緒動(dòng)機(jī) ABC【解析】發(fā)展移情能力可以從以下方面著手：(1)表情識別;(2)情境理解;(3)情緒追憶。因此，答案選ABC。

　　29.指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。A.依從B.服從C.從眾D.認(rèn)同E.內(nèi)化 E【解析】內(nèi)化指在思想觀點(diǎn)上與他人的思想觀點(diǎn)一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點(diǎn)、信念融為一體，構(gòu)成一個(gè)完整的價(jià)值體系。因此，答案選E。

　　30.桑代克提出的學(xué)習(xí)律有。A.準(zhǔn)備律B.練習(xí)律C.效果律D.強(qiáng)化律E.反應(yīng)律 ABC【解析】桑代克提出了三條主要的學(xué)習(xí)規(guī)律，即：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。因此，答案選ABC。