16.“利用紅色可以做什么”屬于發(fā)散思維。A.用途擴散B.結(jié)構(gòu)擴散C.方法擴散D.形態(tài)擴散E.內(nèi)容擴散 D【解析】訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有多種，如用途擴散、結(jié)構(gòu)擴散、方法擴散與形態(tài)擴散等。形態(tài)擴散即以事物的形態(tài)(如顏色、味道、形狀等)為擴散點，設(shè)想出利用某種形態(tài)的各種可能性。比如，利用紅色可以做什么，辦什么事。因此，答案選D。

　　17.由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機，這類創(chuàng)造活動的主要心理影響機制是。A.原型啟發(fā)B.負(fù)向遷移C.功能固著D.定勢影響E.正向遷移 A【解析】原型啟發(fā)是指從其他事物中看出了解決問題的途徑和方法。原型是指對解決問題起啟發(fā)作用的事物。由于看到鳥的飛翔而發(fā)明了飛機。鳥是原型，對飛機的發(fā)明起到了啟發(fā)作用。所以，這種創(chuàng)造活動的主要心理影響機制是原型啟發(fā)。因此，答案選A。

　　18.首先提出自我效能感理論的心理學(xué)家是。A.班杜拉B.麥克里蘭德c.奧蘇貝爾D.阿特金森E.布魯納 A【解析】自我效能感指人們對自己是否能夠成功地從事某一成就行為的主觀判斷。這一概念由班杜拉最早提出。20世紀(jì)80年代以來，自我效能感理論得到了豐富和發(fā)展，也得到了大量實證研究的支持。因此，答案選A。

　　19.學(xué)習(xí)動機的作用有。A.激活功能B.定向功能C.強化功能D.同化功能E.調(diào)節(jié)功能 ABCE【解析】學(xué)習(xí)動機對學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下四個方面的作用：激活功能;定向功能;強化功能;調(diào)節(jié)功能。因此，答案選ABCE。

　　20.影響學(xué)習(xí)遷移的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量有。A.可利用性B.可辨別性c.可操作性D.可聯(lián)結(jié)性E.穩(wěn)定性和清晰性 ABE【解析】認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量是影響學(xué)習(xí)遷移的重要因素。認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量，指個人認(rèn)知結(jié)構(gòu)在內(nèi)容和組織方面的特征，它主要包括認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念的可利用性、可辨別性及穩(wěn)定性和清晰性三個變量。因此，答案選ABE。

　　21.學(xué)習(xí)困難綜合癥的主要表現(xiàn)包括。A.缺少某種學(xué)習(xí)技能B.誦讀困難c.計算困難D.會話困難E.交往困難ABCDE【解析】學(xué)習(xí)困難綜合癥的主要表現(xiàn)包括：缺少某種學(xué)習(xí)技能、誦讀困難、計算困難、會話困難、交往困難。因此答案選ABCDE。

　　22.桑代克提出的學(xué)習(xí)規(guī)律包括。A.強化律B.練習(xí)律c.準(zhǔn)備律D.效果律E.同化律 BCD【解析】桑代克提出了三條主要的學(xué)習(xí)規(guī)律，即：準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律。因此，答案選BCD。

　　23.是學(xué)生心理健康教育的主要場所。A.學(xué)校B.家庭C.社會D.工作單位E.心理健康教育機構(gòu) A【解析】有關(guān)調(diào)查表明，我國學(xué)生心理健康狀況令人擔(dān)憂。近年來我國各地中幼兒教師白發(fā)地開展各種形式的心理健康教育的直接動因是幫助學(xué)生克服各種心理障礙，預(yù)防精神疾病的發(fā)生。學(xué)校是學(xué)生心理健康教育的主要場所。因此，答案選A。

　　24.指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系。A.依從B.服從c.從眾D.認(rèn)同E.內(nèi)化 E【解析】內(nèi)化指在思想觀點上與他人的思想觀點一致，將自己所認(rèn)同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構(gòu)成一個完整的價值體系。因此，答案選E。

　　25.一般認(rèn)為，創(chuàng)造思維的核心是。A.形象思維B.抽象思維C.輻合思維D.發(fā)散思維E.類比思維 D【解析】研究者認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。因此，答案選D。

　　26.影響問題解決的主要因素包括。A.問題的特征B.定勢C.功能固著D.已有的知識經(jīng)驗E.練習(xí)時問 ABCD【解析】影響問題解決的主要因素有：問題的特征;已有的知識經(jīng)驗;定勢與功能固著。因此，答案選ABCD。27.馬斯洛認(rèn)為，被稱為缺失需要，是我們生存所必需的，對生理和心理的健康具有重要的意義，必須得到一定程度滿足。A.生理需要B.安全需要C.歸屬和愛的需要D.尊重的需要E.自我實現(xiàn)需要 ABCD【解析】生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要這四種需要又被稱為缺失需要，是我們生存所必需的，對生理和心理的健康具有重要的意義，必須得到一定程度滿足。因此，答案選ABCD。

　　28.學(xué)習(xí)“力”這一概念，對學(xué)習(xí)“重力”產(chǎn)生的影響屬于。A.概念遷移B.垂直遷移C.水平遷移D.一般遷移E.具體遷移 B【解析】垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的經(jīng)驗之間的相互影響。具體講，是具有較高的概括水平的上位經(jīng)驗與具有較低的概括水平的下位經(jīng)驗之間的相互影響。垂直遷移表現(xiàn)在兩個方面：一是自下而上的遷移，二是自上而下的遷移�！傲Α边@個概念的概括水平高于“重力”這個概念，因此，答案選B。

　　29.行為演練中系統(tǒng)脫敏法的首創(chuàng)者為。A.雅各布松B.沃爾樸C.艾里斯D.斯金納E.華生 B【解析】行為演練中系統(tǒng)脫敏法由沃爾樸(John Wolpe)1958年首創(chuàng)。因此，答案選B。

　　30.智力的群體差異包括。A.性別差異B.年齡差異C.種族差異D.個體的構(gòu)成成分差異E.社會文化差異 ABCE【解析】群體差異包括年齡、性別、種族和社會文化差異等。因此，答案選ABCE。