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自學(xué)考試《公文選讀》練習(xí)試題及答案_第5頁

來源:華課網(wǎng)校  [2016年12月5日]  【

  6.簡述奏記使用范圍的歷史演變。

  1 兩漢至三國,范圍廣泛,既可由大臣上于三公,又可由屬員上于長官

  2 六朝沿用但范圍呈向上收縮趨勢。到唐代銷聲匿跡

  7.簡述避諱的方法。

  有三種:(1)缺筆。

  (2)換不同音的近意字

  (3)空出此字不寫,而代以“廟諱”字樣。

  8.簡述“牌”作為符信憑證的發(fā)展演進(jìn)過程。

  1 牌,起源于驛傳所用的符信憑證。

  2牌向公文方向演化,開始于明朝、完成于清朝:

  (1)由于牌以示信,明朝后期,各地方衙門創(chuàng)行用“信牌”向下級催辦公事。隨著頻繁使用,逐漸用信牌直接發(fā)布命令、指示性內(nèi)容的公文。但是,始終未將其正式設(shè)置為下行文種。

  (2)清朝沿襲明代政務(wù)實(shí)踐中使用的牌,并將其正式設(shè)置為下行文種。

  9.簡述咨呈所適用的行文關(guān)系類型。

  有兩種類型:

  (1)由同一性質(zhì)、級別

  (2)在不相統(tǒng)屬的官署之間.由級別、地 位較低的官署對級別、地位稍高

  10.簡述會議紀(jì)要的程式結(jié)構(gòu)模式類型。

  1 簡報(bào)式:報(bào)頭+標(biāo)題+正文

  2 見報(bào)式;

  3 行文式。由標(biāo)題、正文、發(fā)文機(jī)關(guān)、日期、印章五部分構(gòu)成

  六、論述題

  1.試述文種演化的原因及其結(jié)果。

  主觀原因(文種自身),同類行文關(guān)系或方向相近文種,數(shù)量及分工程度精粗有別,對實(shí)際公文活動的適應(yīng)性能強(qiáng)弱懸殊。

  文種演化客觀原因(文種適應(yīng)外部環(huán)境),公文需要發(fā)生變化,行文實(shí)踐取得創(chuàng)造性發(fā)展,從而在客觀上構(gòu)成對既定文種規(guī)范的沖擊

  文種演化方面、方向、過程(前3是演化過程)、結(jié)果?

  方面:適應(yīng)公務(wù)活動領(lǐng)域、范圍、推動方式、行文關(guān)系、機(jī)構(gòu)級別范圍等

  方向:文種用途此消彼長,純化或延伸或萎縮

  過程:各文種用途之間發(fā)生交叉、重疊、混淆或疏漏、缺失

  演化的結(jié)果:

  1 增設(shè)了新文種(增);

  2 擴(kuò)張性強(qiáng)使用頻繁文種侵入其他文種領(lǐng)域出現(xiàn)分支,解析為多種文體(分)

  3 用途相近歸并為一種(合)

  4 適應(yīng)性差的文種受到排擠,地位下降縮小、改變消亡(亡)

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責(zé)編:zhangjing0102
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