二、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　16、唐代的官學(xué)有中央和地方兩大系統(tǒng)。

　　A、正確√

　　B、錯(cuò)誤

　　17、教師職業(yè)道德是從“應(yīng)當(dāng)怎樣“和“不應(yīng)當(dāng)怎樣”的外在尺度和內(nèi)部“命令”來規(guī)范教師的言行。

　　A、正確√

　　B、錯(cuò)誤

　　18、理想，作為一種 對(duì)未來事物的想象和希望，是沒有崇高與卑下之分的。

　　A、正確

　　B、錯(cuò)誤√

　　【答案解析】

　　理想作為一種思想意識(shí)，是一個(gè)人的政治立場(chǎng)、世界觀和人生觀的集中表現(xiàn)。人們的人生觀有崇高與卑下之分。因此，人們的理想也有崇高與卑下之分。

　　19、有愛就有真正的教育。

　　A、正確

　　B、錯(cuò)誤√

　　【答案解析】

　　只有愛而缺乏嚴(yán)格的要求，也不是真正的教育

　　20、班主任勞動(dòng)艱辛復(fù)雜，應(yīng)得到生意人勞動(dòng)報(bào)酬。

　　A、正確√

　　B、錯(cuò)誤

　　21、遵守職業(yè)紀(jì)律是黨和國家對(duì)教師的最低職業(yè)要求。

　　A、正確√

　　B、錯(cuò)誤

　　22、現(xiàn)代教師以分科教學(xué)為主。

　　A、正確√

　　B、錯(cuò)誤

　　23、高自尊的教師在應(yīng)對(duì)工作和人際關(guān)系上的挫折時(shí)會(huì)比高自尊的教師更敏感。

　　A、正確

　　B、錯(cuò)誤√

　　【答案解析】

　　低自尊的教師在應(yīng)對(duì)工作和人際關(guān)系上的挫折時(shí)會(huì)比高自尊的教師更敏感。高自尊的教師對(duì)失敗和挫折沒有低自尊者那么敏感，且更關(guān)于應(yīng)對(duì)壓力，也更容易獲得持久的幸福感 。

　　24、教育理論課程的教學(xué)，是將就該通過培養(yǎng)為合格教師最為直接的渠道。

　　A、正確√

　　B、錯(cuò)誤

　　25、培養(yǎng)教師專業(yè)發(fā)展的意愿與能力，不是“被塑造”的過程，而是一種“自我理解”的過程。

　　A、正確√

　　B、錯(cuò)誤

　　三、填空題(本大題共15小題，每空1分，共15分)

　　26、職業(yè)是(社會(huì)分工)的產(chǎn)物。

　　27、被稱為“教師的教師”的是19世紀(jì)德國教育家(第斯多惠)，他非常重視教師的自我道德修養(yǎng)。

　　28、在教育教學(xué)過程 中學(xué)生獲取 的知識(shí)多是(間接)經(jīng)驗(yàn)。

　　29、教育法律分為教育基本法律(教育單行法律)。

　　30、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確指出：班主任是中小日常(思想道德教育)和(學(xué)生管理)工作的主要實(shí)施者，是中小學(xué)生健康成長的引領(lǐng)者，班主任要努力成為中小學(xué)生的人生導(dǎo)師�！�

　　31、教師應(yīng)具備廣告牌人知識(shí)素養(yǎng)，包括解決教師教人學(xué)生什么的問題，的(專業(yè))知識(shí)，解決怎么發(fā)帖本人日問題的(教育科學(xué))知識(shí)。

　　32、教師職業(yè)作風(fēng)就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的一貫的(態(tài)度)和行為。

　　33、常用 的提高教師壓力應(yīng)對(duì)能力的方法有(放松訓(xùn)練)、時(shí)間管理技巧、認(rèn)知重建策略與反思。

　　34、道德品質(zhì)包括道德認(rèn)知、道德情感和(道德行為方式)三種基本心理成分。

　　35、教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)根據(jù)有(動(dòng)機(jī))、實(shí)踐態(tài)度、行為過程和效果四個(gè)層面，四者有機(jī)統(tǒng)一。

　　36、教師專業(yè)發(fā)展包括職前教訓(xùn)、(入職培訓(xùn))和在職培訓(xùn)三個(gè)階段。

　　37、教師專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)就是教師的專業(yè)適應(yīng)知識(shí)和(專業(yè)能力) 。

　　38、教師既是個(gè)體專業(yè)化，又是(職業(yè))專業(yè)化。