自考《義務教育班級管理》模擬試題及答案

　　一、單項選擇題(在本題的每一小題的備選答案中，只有一個答案是正確的，請把你認為正確的序號填入括號內(nèi)。多選不給分。本大題共20小題，每小題1分，共20分)

　　1. 以固定的班級為組織，把年齡、知識水平大體相同的一群學生編成一個班，教師按照固定的課程表和統(tǒng)一的進度進行教學。這就是( D )。

　　A.道爾頓制 B.個別教學　 C.文納特卡制 D.班級教學

　　2. 班級管理目標的實現(xiàn)，也是教育目標的實現(xiàn)，所以班級管理活動必然是教育的活動，因此，( B )是班級管理最突出的特點。

　　A.發(fā)展性 B.教育性　 C.廣泛性 D.多樣性

　　3. ( A )是要考查計劃決策的正確性和預見性，評價實施階段各種控制措施的有效程度。

　　A.計劃 B.總結(jié)　 C.檢查 D.實施

　　4. ( D )是班主任善于因勢利導，隨機應變處理各種意料之外的問題的能力。這種能力也可稱為“教育機智”。

　　A.決策能力 B.溝通能力　 C.協(xié)調(diào)能力 D.應變能力

　　5. 培養(yǎng)學生自我管理的能力，首先要( A )。

　　A.強化學生自我管理的意識 B.提供學生自我管理的實踐平臺

　　C.建立學生自我管理的機制 D.實行責任到人

　　6. 班主任在了解學生存在問題后，要及時想辦法，引導和幫助學生克服困難，解決存在問題。這是目標實施中的(　 B 　)環(huán)節(jié)。

　　A.及時發(fā)現(xiàn)問題 B.關心指導學生　 C.保持挑戰(zhàn)性 D.制定措施

　　7. 借助于人的目光、表情、動作、體態(tài)等肢體語言所進行的信息交流。我們稱之為( B 　)。

　　A.語言溝通 B.非語言溝通　 C.家校溝通 D.信息溝通

　　8.班主任對學生進行激勵時，應當根據(jù)不同學生的興趣愛好、人格特點以及其優(yōu)勢和弱勢采取不同的激勵方式，這體現(xiàn)了激勵管理的(　C　)。

　　A.主體性原則 B.系統(tǒng)性原則　 C.差異性原則 D.實效性原則

　　9. 學校行政體系中最基層的組織是(　D　　)。

　　A.共青團 B.少先隊組織　 C.班委會 D.班級

　　10.班集體形成的標志之一是(　C　)。

　　A.成立了班委會 B.開展了班級工作

　　C.形成了正確的集體輿論 D.確定了班級工作計劃