11. 班集體形成的條件和動力是( A　)。

　　A.共同的奮斗目標 B.班主任的要求

　　C.班級的內(nèi)部矛盾斗爭 D.共同的活動

　　12.(　C　)是班級文化的核心。

　　A.物質(zhì)文化 B.制度文化　 C.精神文化 D.學(xué)生文化

　　13. 班級文化對學(xué)生的影響是潛移默化的，其效果又是久遠的。這體現(xiàn)了班級文化( D　)特征。

　　A.易變性和可塑性 B.童趣性和獨特性

　　C.向上性和教育性 D.潛隱性和長久性

　　14. 班級制度不應(yīng)是冰冷的約束人的條文，也不是通過制度的設(shè)計和實施把學(xué)生分成三六九等。這是班級制度文化(　D　　)建設(shè)要求。

　　A.科學(xué)性 B.民主性　 C.穩(wěn)定性 D.人文性

　　15. 班主任指導(dǎo)和促進學(xué)生制定和執(zhí)行學(xué)習(xí)計劃，這屬于( B 　)。

　　A.學(xué)習(xí)內(nèi)部動因管理 B.學(xué)習(xí)秩序管理

　　C.學(xué)習(xí)評價管理 D.學(xué)習(xí)紀律管理

　　16. 班主任根據(jù)一定的標準和要求，根據(jù)平時對學(xué)生的觀察和了解，用書面語言描述的形式對學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r作出評價的方法。這是(　D　)

　　A.表現(xiàn)性評價 B.評語評價 C.檔案袋評價 D.操行評定

　　17. 班級活動是一種有目的的行為，以促進學(xué)生的發(fā)展為其根本目標，富有( B )是班級活動的內(nèi)在追求。

　　A.針對性 B.教育性 C.多樣性 D.計劃性

　　18. 人的素質(zhì)包括很多方面的內(nèi)容，也包含人的( C )，它是人在成長過程中應(yīng)具備的安全知識、安全技能以及安全意識的總稱。

　　A. 心理素質(zhì) B.生理素質(zhì) C.安全素質(zhì) D.道德素質(zhì)

　　19. 由于親情缺失、家庭監(jiān)管缺位、學(xué)校教育偏頗等原因，使得( B )成為留守兒童最容易出現(xiàn)的問題，不能不引起家庭、學(xué)校、社會的高度重視。

　　A.學(xué)習(xí)問題 B.心理問題 C.紀律問題 D.品德問題

　　20.( C )是指班主任暫時采取淡化方式，把偶發(fā)事件先“擱置”一下或稍作處理，留待以后從容處理的方法。

　　A.變退為進法 B.移花接木法 C.降溫處理法 D.幽默化解法