五、論述題

　　1.論述美術(shù)教學(xué)與新型的美術(shù)教師角色。

　　答案提示:

　　(1)從課程開發(fā)的角度來講，教師是美術(shù)課程的開發(fā)者

　　(2)從師生關(guān)系的角度上，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的促進(jìn)者

　　(3)從教學(xué)的角度上，教師是美術(shù)課程教學(xué)的組織者

　　(4)從課程評價的角度上，教師是學(xué)生美術(shù)教學(xué)活動中的激勵著

　　(5)從教師自身發(fā)展的角度上，教師應(yīng)該保持終生學(xué)習(xí)的熱情

　　2.怎樣理解校園文化建設(shè)與美術(shù)教育之間的關(guān)系?

　　答案提示:

　　(1)美術(shù)教育與校園文化建設(shè)具有同步性

　　(2)美術(shù)教育與校園文化建設(shè)具有交叉性

　　(3)美術(shù)教育與校園文化建設(shè)具有互補(bǔ)性

　　3.論述綜合藝術(shù)教學(xué)的方法

　　答案提示：從生成式教學(xué)法的簡答定義，進(jìn)而論述生成式教學(xué)法的調(diào)控式生成、對話式生成、探究式生成、體驗(yàn)式生成的構(gòu)成。

　　4.論述綜合藝術(shù)課程的性質(zhì)

　　答案提示：分別從人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性四個維度進(jìn)行論述。

　　六、材料分析題

　　陜北民歌、剪紙、秧歌、腰鼓……這些原本是民間藝人的“傳家寶”，今年秋季開學(xué)后走進(jìn)了延安中小學(xué)課堂，成為學(xué)生成長路上不可或缺的“才藝”。請您用鄉(xiāng)土教材開發(fā)的意義和價值加以分析說明。