46.學(xué)前兒童語言教育的內(nèi)容應(yīng)該根據(jù)教育目標(biāo)來確定，還應(yīng)該根據(jù)學(xué)前兒童心理發(fā)展特點(diǎn) 和語言發(fā)展的特點(diǎn)來選擇。

　　47.學(xué)前兒童語言教育內(nèi)容可以分為專門的語言教育內(nèi)容和滲透的語言教育內(nèi)容類結(jié)構(gòu)。

　　48.學(xué)前兒童文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)主要包括文學(xué)欣賞 和 文學(xué)創(chuàng)造兩種類型。

　　49.談話活動(dòng)的主要類型：日常生活中的談話、有計(jì)劃的談話活動(dòng)、開放性的討論活動(dòng)。

　　50.講述活動(dòng)的語言交流有別有其他類型的語言活動(dòng)，它要求幼兒使用的是獨(dú)白語言。

　　51.按講述對象的特點(diǎn)分類，講述活動(dòng)分成 .看圖講述、實(shí)物講述、情景表演講述三種。

　　52.講述活動(dòng)在設(shè)計(jì)和實(shí)施時(shí)的基本步驟是：感知理解講述對象、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)自由講述 、引進(jìn)并學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

　　53.早期閱讀環(huán)境包括精神環(huán)境和物質(zhì)環(huán)境。

　　54.語言教育活動(dòng)中教師行為評價(jià)具體包括以下幾個(gè)項(xiàng)目：目標(biāo)的達(dá)成程度、活動(dòng)內(nèi)容和形式的適合程度、活動(dòng)內(nèi)部要素的協(xié)調(diào)程度、效果分析。

　　55.語言能力就是使用語言的人對語言內(nèi)容內(nèi)在規(guī)則的把握，語言運(yùn)用能力則是指在一定的語境中對于語言具體運(yùn)用的能力。

　　56.學(xué)前全語言教育發(fā)展的是學(xué)前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等全面的語言能力。