自考《學前兒童科學教育》章節(jié)六

　　第六章學前兒童科學教育的方法

　　一、名詞解釋

　　1、觀察法，是教師有目的、有計劃地指導兒童感知客觀事物與現(xiàn)象的基本方法;也是推動兒童學習科學、探索科學中最重要的、運用最多的一種方法。(p153)

　　2、分類，是把一組物體按照特定的標準加以區(qū)分的過程，即抽取同類事物中的共同特征進行抽象和概括。(p163)

　　3、測量，是指兒童運用目測或簡單的工具，對物體進行簡單的、初級的測定活動。兒童的測量包括大小、長短、高矮、粗細、輕重等內(nèi)容。(p165)

　　4、科學實驗，是在人為控制條件下，利用一定的儀器或設(shè)備，通過操縱變量來觀測相應(yīng)的現(xiàn)象和變化的方法。它能夠排除干擾因素，揭示事物之間的因果關(guān)系。(p167)

　　5、科學游戲，是借助于自然界的物質(zhì)材料，包括水、砂、石、土、竹、木、樹葉、貝殼等以及科技產(chǎn)品、玩具、圖片等物，把科學的道理寓于游戲之中，通過讓兒童參與有一定規(guī)則的、有趣的玩耍和操作活動，達到某一科學教育的要求，促進兒童的發(fā)展。(p173)

　　6、早期科學閱讀，是指為年幼兒童提供富有科學知識的兒童詩、兒歌、謎語、故事、科學童話等作品和關(guān)于兒童科學知識的書。(p195)