自考《學(xué)前教育學(xué)》精練試題及答案

　　一、單項(xiàng)選擇題(共20題，每題1分，共20分)

　　1.制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)是社會(huì)發(fā)展的客觀要求和(　)。

　　A.政府B.幼兒身心發(fā)展規(guī)律及其需求C.教育機(jī)構(gòu)D.家庭

　　2.某中班一次美術(shù)活動(dòng)“畫(huà)熊貓”，教師制定的目標(biāo)之一是讓幼兒掌握畫(huà)圓和橢圓的技能。這一目標(biāo)屬于幼兒園的(　)。

　　A.活動(dòng)目標(biāo)B.近期目標(biāo)C.中期目標(biāo)D.遠(yuǎn)期目標(biāo)

　　3.在《幼兒園工作規(guī)程》中所提出的教育目標(biāo)中，“培養(yǎng)兒童活潑開(kāi)朗的性格”屬于(　)目標(biāo)的范疇。

　　A.智育B.體育C.德育D.美育

　　4.(　)是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。

　　A.幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病的能力B.良好的生活習(xí)慣

　　C.參加體育活動(dòng)的興趣D.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育

　　5.幼兒教育的階段性由(　)決定。

　　A.幼兒身心發(fā)展的年齡特征’B.幼兒的身心發(fā)展水平

　　C.幼兒身心發(fā)展的速度D.幼兒的家庭環(huán)境

　　6.下列關(guān)于幼兒全面發(fā)展的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　)。

　　A.智力的發(fā)展，道德品質(zhì)、意志的培養(yǎng)在很大程度上取決于健康狀況

　　B.美育有助于發(fā)展注意、觀察、記憶、思維、想象等認(rèn)識(shí)能力

　　C.體育的作用最小

　　D.美育能協(xié)調(diào)體、智、德育的發(fā)展，是體、智、德育的催化劑

　　7.幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于(　)的控制之下。A.教育者B.保育員C.園長(zhǎng)D.社會(huì)

　　8.在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)巾，要把大小環(huán)境有機(jī)結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的合作，這體現(xiàn)了(　)原則。A.經(jīng)濟(jì)性B.參與性C.開(kāi)放性D.多樣性

　　9.在幼兒園階段，教師提前讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)的教材，如提前學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和書(shū)寫(xiě)漢字、提前學(xué)習(xí)小學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)等，這使得幼小銜接工作中出現(xiàn)(　)現(xiàn)象。

　　A.提前為幼兒進(jìn)小學(xué)打好基礎(chǔ)B.促進(jìn)幼兒極大地發(fā)展

　　C.小學(xué)化傾向嚴(yán)重D.小學(xué)教育學(xué)前化

　　10.在幼小銜接工作中，不應(yīng)把其僅僅視為兩個(gè)教育階段的過(guò)渡問(wèn)題，而應(yīng)把它置身于終身教育的大背景下去考慮，這體現(xiàn)了幼小銜接工作中(　)的指導(dǎo)思想。

　　A.長(zhǎng)期性而非突擊性B.終身性C.整體性D.突擊性