21、調(diào)查不同年代大學(xué)生消費(fèi)觀的變化，這屬于( )

　　A.現(xiàn)狀調(diào)查 B.相關(guān)調(diào)查C.發(fā)展調(diào)查 D.普遍調(diào)查

　　22、問(wèn)卷調(diào)查中不為回答者提供具體的答題，而由回答者自由回答的是( )

　　A.開(kāi)放式問(wèn)題 B.事實(shí)性問(wèn)題C.態(tài)度性問(wèn)題 D.封閉式問(wèn)題

　　23、訪談?wù){(diào)查最大的優(yōu)點(diǎn)是( )

　　A.靈活性強(qiáng) B.使用較復(fù)雜的訪談提綱C.不受書(shū)面語(yǔ)言文字的限制 D容易進(jìn)行深入調(diào)查

　　24、一份調(diào)查問(wèn)卷中，放在問(wèn)卷后面的問(wèn)題是( )

　　A.被試的基本資料 B.能引起興趣的問(wèn)題C.牽涉?zhèn)�人問(wèn)題的問(wèn)題D.簡(jiǎn)單的問(wèn)題

　　25、最早提出“實(shí)驗(yàn)教育學(xué)”名稱的是( )

　　A.梅依曼 B.賴依 C.杜威 D.裴斯泰洛齊

　　26、在教育實(shí)驗(yàn)發(fā)展過(guò)程中，芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校的創(chuàng)立者是( )

　　A.杜威 B.桑代克C.吉德 D.福祿培爾

　　27、教育實(shí)驗(yàn)中，具有明顯重復(fù)性的是( )

　　A.確認(rèn)性實(shí)驗(yàn) B.探索性實(shí)驗(yàn) C.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn) D.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)

　　28.未按隨機(jī)原則來(lái)選擇和分配被試，只把已有的研究對(duì)象作為被試，且只對(duì)無(wú)關(guān)變量作盡可能控制的實(shí)驗(yàn)是( )

　　A.真實(shí)驗(yàn) B.前實(shí)驗(yàn) C.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn) D.探索性實(shí)驗(yàn)

　　29、在教育研究方法發(fā)展的第二個(gè)時(shí)期，進(jìn)入教育科學(xué)研究方法論視野，為考察教育問(wèn)題提供了客觀基礎(chǔ)的是()

　　A、觀察方法 B、思辨方法 C、調(diào)查方法 D、實(shí)驗(yàn)方法

　　30、下列屬于教育檔案類教育文獻(xiàn)的是( )

　　A、學(xué)報(bào) B、教育辭書(shū) C、年鑒 D、資料性工具書(shū)

　　31、歷史研究的核心是( )

　　A、搜集、分析與鑒別史料B、歷史事件與歷史過(guò)程發(fā)展規(guī)律的揭

　　C、馬克思主義的歷史唯物主義D、研究者的立場(chǎng)與價(jià)值取向

　　32、在教育觀察法中，主要用于對(duì)兒童成長(zhǎng)和發(fā)展所做的傳記式記錄是( )

　　A、日記描述法 B、軼事記錄法C、連續(xù)記錄法 D、行為核對(duì)表

　　33、反映實(shí)驗(yàn)自變量與因變量的因果關(guān)系的真實(shí)性，決定實(shí)驗(yàn)結(jié)果解釋的是( )

　　A、內(nèi)在效度B、外在效度 C、總體效度D、生態(tài)效度

　　34、根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究的性質(zhì)和目的來(lái)劃分，教育實(shí)驗(yàn)可以分為( )

　　A、前實(shí)驗(yàn)、準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)和真實(shí)驗(yàn)B、確認(rèn)性實(shí)驗(yàn)、探索性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

　　C、因素型實(shí)驗(yàn)、反應(yīng)型實(shí)驗(yàn)和函數(shù)型實(shí)驗(yàn)D、單組實(shí)驗(yàn)、等組實(shí)驗(yàn)和輪組實(shí)驗(yàn)

　　35、一般來(lái)說(shuō)，教育科學(xué)研究成果評(píng)價(jià)的主要形式是( )

　　A、研究者自評(píng) B、同行專家評(píng)價(jià)C、行政部門評(píng)價(jià) D、研究團(tuán)體評(píng)價(jià)

　　36、教育科學(xué)研究的本質(zhì)特征是( )

　　A 整理知識(shí)B 創(chuàng)新 C 經(jīng)驗(yàn)描述D 繼承

　　37、組成教育科學(xué)研究的三個(gè)基本要素是( )

　　A 現(xiàn)象與客觀事實(shí)、研究課題、方法和技術(shù) B 研究課題、科學(xué)理論、研究手段

　　C 現(xiàn)象與客觀事實(shí)、科學(xué)理論、發(fā)法與技術(shù) D 研究對(duì)象、方法和技術(shù)、研究成果

　　38、20世紀(jì)初，教育研究方法成為一門獨(dú)立的學(xué)科，出現(xiàn)了一些有代表性的專著，其中古德的代表作是( )

　　A 《教育研究法》 B 《教育問(wèn)卷法》 C 《教育實(shí)驗(yàn)法》 D 《如何做研究工作》

　　39、 如果按研究目的劃分，教育科學(xué)研究一般可分為基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究、發(fā)展性研究、比較與評(píng)價(jià)研究以及( )

　　A 歷史研究 B 描述研究 C 實(shí)驗(yàn)研究 D 預(yù)測(cè)研究

　　40、要了解直觀性教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律、因果關(guān)系，應(yīng)選擇的研究方法是( )

　　A 歷史研究法 B 觀察法 C 實(shí)驗(yàn)法 D 調(diào)查法