21.下面不屬于學(xué)前教育功能主要特征的是( C )

　　A.整合性 B.客觀性

　　C.單一性 D.方向性

　　22.實(shí)踐中，有些幼兒園在布置環(huán)境過(guò)程中，盲目追求高檔，投入了大量資金與人力，最終卻發(fā)現(xiàn)幼兒根本不感興趣，沒(méi)有發(fā)揮應(yīng)有的作用。這主要違背了幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的( B )

　　A.挑戰(zhàn)性原則 B.效用性原則

　　C.適合性原則 D.豐富性原則

　　23.師幼互動(dòng)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)教師與兒童之間不同觀點(diǎn)、意見(jiàn)、見(jiàn)解的相遇、相映和碰撞。這主要體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系的( C )

　　A.互動(dòng)性 B.民主性

　　C.激勵(lì)性 D.互主體性

　　24.幼兒的說(shuō)謊、欺騙、霸道、破壞行為及對(duì)抗行為等屬于( B )

　　A.生理方面的行為問(wèn)題 B.品行方面的行為問(wèn)題

　　C.心智發(fā)展方面的行為問(wèn)題 D.個(gè)性發(fā)展方面的問(wèn)題

　　25.活動(dòng)室的規(guī)劃模式，即活動(dòng)室的空間規(guī)劃，屬于幼兒園環(huán)境中的( B )

　　A.戶外環(huán)境 B.戶內(nèi)環(huán)境

　　C.自然生態(tài)環(huán)境 D.活動(dòng)場(chǎng)地

　　26.在環(huán)境創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)要充分利用幼兒園課室內(nèi)外的地面、墻面、空間，為幼兒盡可能多地提供多層次、多側(cè)面、多感官的知識(shí)信息、操作材料、實(shí)驗(yàn)探索材料等。這是幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的( A )

　　A.豐富性原則 B.啟發(fā)性原則

　　C.適合性原則 D.效用性原則

　　27.從活動(dòng)形式來(lái)看，家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校、咨詢接待日等屬于家庭與托幼機(jī)構(gòu)合作中的( B )

　　A.宣傳工作 B.托幼機(jī)構(gòu)組織的活動(dòng)

　　C.教師的日常工作 D.征集意見(jiàn)工作

　　28.下面不屬于現(xiàn)代優(yōu)質(zhì)師幼關(guān)系主要特征的是( A )

　　A.控制性 B.互動(dòng)性

　　C.分享性 D.激勵(lì)性

　　29.表現(xiàn)為教師直接明確地傳達(dá)教育意圖，按學(xué)科的邏輯知識(shí)組織教材，系統(tǒng)地傳授人類文化遺產(chǎn)而展開的教學(xué)屬于幼兒園教學(xué)策略中的( A )

　　A.接受式教學(xué) B.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)

　　C.合作式學(xué)習(xí) D.探究式學(xué)習(xí)

　　30.建立良好師幼關(guān)系的根本目的是( B )

　　A.促進(jìn)幼兒發(fā)展

　　B.在良好的師幼關(guān)系狀態(tài)中開展教育教學(xué)活動(dòng)

　　C便于教師組織與管理幼兒

　　D.為順利開展教學(xué)創(chuàng)造條件