一、單項選擇題(本大題共25小題，每小題1分，共25分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

　　1.所謂教育管理規(guī)律就是指 ( )

　　A.教育管理活動中穩(wěn)定的必然的聯(lián)系

　　B.教育管理工作應遵循的準則和要求

　　C.教育管理的措施和手段

　　D.教育管理的方法論

　　2.★法國教育部可以直接經(jīng)營管理初等和中等教育，這體現(xiàn)了教育的 ( )

　　A.監(jiān)督職能

　　B.計劃職能

　　C.服務職能

　　D.經(jīng)營職能

　　3.教育政策可以區(qū)分為政黨的教育政策和國家的教育政策，其區(qū)分依據(jù)是 ( )

　　A.教育政策的制定主體

　　B.教育政策的作用

　　C.教育政策的內(nèi)容

　　D.教育政策的特點

　　4.★具有便于實施，節(jié)省人力、物力、財力和時間，但要求預測者必須對預測對象有深入和全面的了解，并且占有豐富的相關(guān)資料等特點的教育預測方法是 ( )

　　A.馬爾柯夫預測法

　　B.教育專家個人預測法

　　C.德爾菲預測法

　　D.教育專家協(xié)商預測法

　　5.★教育預測的中心.環(huán)節(jié)是 ( )

　　A.搜集預測所需的數(shù)據(jù)和資料

　　B.明確預測的目的

　　C.實施預測

　　D.選取合適的預測方法

　　6.為教育事業(yè)發(fā)展提供行動指南，又為教育決策提供重要理論依據(jù)的是 ( )

　　A.教育規(guī)劃

　　B.教育目的

　　C.教育決策

　　D.教育大綱

　　7.下列不屬于教育規(guī)劃特點的是 ( )

　　A.系統(tǒng)性

　　B.預見性

　　C.客觀性

　　D.探索性

　　8.教育機構(gòu)和教育規(guī)范的結(jié)合體或統(tǒng)一體稱為 ( )

　　A.教育制度

　　B.教育組織

　　C.教育體制

　　D.教育體系9.教育規(guī)范分為宏觀、中觀和微觀規(guī)范的依據(jù)是教育規(guī)范的 ( )

　　A.層次

　　B.目標

　　C.目的

　　D.任務

　　10.改革宏觀教育規(guī)范中的教育法規(guī)，首先要弄清楚一個國家教育法的體系與結(jié)構(gòu)，在此基礎上先制定教育基本法，再制定單項法，以防治制定教育規(guī)范中上下無序、左右重復的現(xiàn)象，這是體現(xiàn)了教育規(guī)范改革要( )

　　A.目標要科學

　　B.要按程序?qū)嵤?/P>

　　C.目的明確

　　D.分層次進行

　　11.下列不屬于教育人事行政原則的是 ( )

　　A.論功行賞原則

　　B.任人唯賢原則

　　C.合理流動原則

　　D.因人擇事原則

　　12.★西方一種普遍運用的文官晉升制度是 ( )

　　A.唯功晉升制度

　　B.唯賢晉升制度

　　C.唯才晉升制度

　　D.因事賞人制度

　　13.★公務員考核制度重點考核 ( )

　　A.德

　　B.能

　　C.勤

　　D.績

　　14.在教育經(jīng)費的分配上，考慮國家財力和個人受益情況，實行國家財政撥款向____傾斜。 ( )

　　A.職業(yè)教育

　　B.高等教育

　　C.基礎教育

　　D.成人教育

　　15.可以了解教育經(jīng)費的使用是否科學、合理，收支科目和程序是否符合有關(guān)規(guī)定的教育財務行政基本制度是 ( )

　　A.審計制度

　　B.決算制度

　　C.預算制度

　　D.會計制度

　　16.教育行政信息分為宏觀的、中觀的和微觀的的依據(jù)是 ( )

　　A.教育行政信息的來源

　　B.教育行政信息的范圍

　　C.教育行政信息的內(nèi)容

　　D.教育行政信息的方式

　　17.教育行政信息處理的正確程序是 ( )

　　A.收集→加工→傳遞→貯存

　　B.收集→貯存→傳遞→加工

　　C.加工→傳遞→收集→貯存

　　D.貯存→加工→傳遞→收集

　　18.★教育督導的范圍很廣，結(jié)合我國當前教育事業(yè)發(fā)展的實際情況，教育督導的主要方面是基礎教育，重中之重為 ( )

　　A.初等教育

　　B.小學教育

　　C.基本掃除青壯年文盲，基本實現(xiàn)九年制義務教育

　　D.幼兒教育

　　19.教育督導分為宏觀督導和微觀督導依據(jù)的教育督導形式是督導的 ( )

　　A.實施范圍

　　B.目的

　　C.內(nèi)容

　　D.對象

　　20.★教育評價的基本環(huán)節(jié)是 ( )

　　A.教育測量

　　B.教育預測

　　C.教育評定

　　D.教育評估

　　21.在學校管理過程中，起始環(huán)節(jié)是 ( )

　　A.確立目標

　　B.執(zhí)行

　　C.計劃

　　D.制定方案

　　22.將檢查劃分為定期檢查和不定期檢查的依據(jù)是 ( )

　　A.目的

　　B.內(nèi)容

　　C.性質(zhì)

　　D.時間

　　23.圍繞國家、省市、地區(qū)制定教育發(fā)展的規(guī)劃而進行的咨詢屬于 ( )

　　A.專業(yè)咨詢

　　B.管理咨詢

　　C.情報咨詢

　　D.綜合咨詢

　　24.★領導的“三技”指的是 ( )

　　A.觀念技術(shù)、人文技術(shù)、操作技術(shù)

　　B.觀念技術(shù)、人文技術(shù)、協(xié)調(diào)技術(shù)

　　C.觀念技術(shù)、用人技術(shù)、操作技術(shù)

　　D.管理技術(shù)、人文技術(shù)、操作技術(shù)

　　25.★關(guān)于教育領導效能表述正確的是 ( )

　　A.教育領導效能=效率+效益

　　B.教育領導效能=效率-效益

　　C.教育領導效能=效率×效益

　　D.教育領導效能=效率÷效益