自考《學(xué)前兒童語言教育》模擬題及答案

　　一、填空題(每空1分，共20分)

　　1.語言是一種非常復(fù)雜的符號結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，按其構(gòu)成成分來說，包括語音 、詞匯 、 語法 三個方面。

　　2.語言約定俗成前可以說有 任意性 ，約定俗成后則具有了 強制性 。

　　3. 語言觀念 是指人們對于語言的認識、情感、看法、態(tài)度和審美情趣等有關(guān)語言

　　的一系列態(tài)度和看法。

　　4.兒童母語習(xí)得的過程有著驚人相似：一般是從無意義的聲音，發(fā)展到單詞句(獨詞句)階段，然后進入 雙詞句 階段，再進入 多詞句 及至最后進入成人句 階段。

　　5.嬰兒說話呈現(xiàn)特殊的“小兒語”式發(fā)音，在發(fā)音上表現(xiàn)出的特殊策略常常有：省略音 、替代音 、 重疊音。

　　6.詞義窄化 的原因是兒童對某類事物的基本屬性尚未達到適當?shù)某橄蠛透爬?/P>

　　水平。

　　7.談話活動的主要類型：日常生活中的談話 、 有計劃的談話活動 、開放性的討論活動。

　　8.早期閱讀環(huán)境包括 精神環(huán)境 和 物質(zhì)環(huán)境 。

　　9.游戲法 是指教師運用有規(guī)則的游戲，訓(xùn)練幼兒正確發(fā)音，豐富幼兒詞匯和學(xué)習(xí)句式的一種方法。

　　二、判斷題(每小題1分.共20分)

　　(√ )1.幼兒的語言能力是在語言形式、語言內(nèi)容和語言運用三方面交互作用的過程中逐漸發(fā)展起來的。

　　(× )2.語言是先天遺傳的，生理上正常的孩子，長大就會使用語言。

　　(× )3.聾啞不會說話但能夠思維，這說明思維可以離開語言而單獨存在。

　　(× )4.學(xué)前全語言教育是指通過加強字、詞、句的傳授，全面發(fā)展學(xué)前兒童聽、說、讀、前書寫以及外語等的語言能力。

　　(√)5.語言系統(tǒng)的上層是音義結(jié)合體，即符號和符號的序列，是表義單位。

　　(√)6.行動研究法比較適合我國的國情，特別對于改革教育，教學(xué)方法是有益的。

　　(√)7.先天與后天相互作用論認為，個體的認知結(jié)構(gòu)來源于主體和客體之間的相互作用。

　　(× )8.成人的語言觀念對兒童的語言學(xué)習(xí)沒有多大影響。

　　(√ )9.學(xué)前兒童獲得詞義的過程比獲得語音、語法的過程緩慢。

　　(√ )10.嬰兒出生后不久就有前語言交際的現(xiàn)象，如用不同的哭聲表達需要，吸引成人的注意。