(× )11.會(huì)說普通話是小學(xué)語文教學(xué)的任務(wù)，所以幼兒園不必使幼兒在入學(xué)前基本掌握普通話音節(jié)的發(fā)音。

　　(×)12.視聽講做結(jié)合法中，“視”、“聽”要為“講”、“做”服務(wù)，在“講”、“做”的過程中，促使幼兒語言能力的發(fā)展。

　　(× )13.復(fù)述和朗誦是背書式的重復(fù)，經(jīng)常進(jìn)行練習(xí)可以提高兒童的記憶能力和對(duì)語言的直覺敏感性。

　　(√ )14.傾聽是幼兒語言學(xué)習(xí)不可缺少的一種行為能力，在幼兒階段，培養(yǎng)兒童傾聽行為是十分重要的。

　　(√)15.學(xué)前兒童語言發(fā)展水平的評(píng)價(jià)目標(biāo)中包含著認(rèn)知、情感與態(tài)度、技能和習(xí)慣這三個(gè)方面。

　　(× )16.在談話活動(dòng)中，教師不能忘記自己組織者的身份，要直接對(duì)孩子的語言進(jìn)行指導(dǎo)。

　　(√)17.后天環(huán)境決定論，強(qiáng)調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)對(duì)語言獲得的決定性影響。

　　(×)18.學(xué)前兒童語言學(xué)習(xí)受到各種因素的影響，大致可以分為生理因素、心理因素。

　　(√)19. 0-3歲是兒童語言真正形成時(shí)期，也是兒童語言發(fā)展最迅速階段。

　　(×)20.語音是口頭語言的物質(zhì)載體，是人類發(fā)音器官所發(fā)出的聲音。

　　三、問答題(前4題每小題5分，后2題每小題10分，共40分)

　　三、問答題(前4題每小題5分，后2題每小題10分，共40分)

　　1.簡述學(xué)前兒童語言的獲得理論的主要內(nèi)容。

　　答：目前學(xué)界關(guān)于兒童語言獲得的理論概括為三大類：后天環(huán)境論、先天決定論和先天與后天相互作用論。

　　后天環(huán)境決定論強(qiáng)調(diào)環(huán)境和學(xué)習(xí)對(duì)語言獲得的決定性影響。認(rèn)為兒童語言只是成人語言的簡單翻版，否定或輕視兒童在語言獲得中的主動(dòng)性及其先天因素的影響。

　　先天決定論強(qiáng)調(diào)先天稟賦的作用，認(rèn)為語言獲得不是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。這種理論這種認(rèn)

　　為，兒童生來就具有一個(gè)語言學(xué)習(xí)裝置。兒童接觸一定數(shù)量的語言后，就會(huì)利用這種裝置對(duì)語言現(xiàn)象進(jìn)行分析，學(xué)會(huì)了具體的語言。

　　先天與后天相互作用論，認(rèn)為認(rèn)知結(jié)構(gòu)是語言發(fā)展的基礎(chǔ)，個(gè)體的認(rèn)知結(jié)構(gòu)來源于主體和客體之間的相互作用。語言的習(xí)得不是本能的、自然的過程，強(qiáng)調(diào)智力成長和語言發(fā)展之間的關(guān)系，關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)背景和成長中的智力對(duì)其交往能力的影響。

　　2.學(xué)前兒童語言教育評(píng)價(jià)有哪些內(nèi)容?

　　答： 學(xué)前兒童語言教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要包括兩方面：

　　(1)學(xué)前兒童語言發(fā)展的評(píng)價(jià)。

　�、賹W(xué)前兒童語言發(fā)展水平的評(píng)價(jià)。

　�、趯�(duì)幼兒語言學(xué)習(xí)行衣評(píng)價(jià)a

　　(2)學(xué)前兒童語言教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)。

　　①正規(guī)的語言教育活動(dòng)。

　�、跐B透在日常活動(dòng)(包括生活活動(dòng))的非正規(guī)語言教育活動(dòng)。