一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)

　　1、幼兒園中常見的游戲組織形式是()

　　A、全班集體

　　B、小組√

　　C、個體

　　D、師生一起

　　2、按照學(xué)科知識體系劃分教育內(nèi)容，有助于對幼兒進行科學(xué)、系統(tǒng)、連續(xù)教學(xué)的教育活動組織方式被稱為()

　　A、領(lǐng)域活動

　　B、教育活動

　　C、學(xué)科活動√

　　D、區(qū)域活動

　　3、確定主題目標(biāo)的依據(jù)不包括()

　　A、相鄰年齡段幼兒發(fā)展的一般性目標(biāo)

　　B、本班幼兒的最近發(fā)展區(qū)

　　C、大綱規(guī)定的幼兒應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容√

　　D、幼兒在不同領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)習(xí)需求

　　4、提出主題，再問開放性的問題，然后是具體的問題，對最初提出的問題重新界定。這種提問序列是()

　　A、擴展型

　　B、“播種收獲”型√

　　C、逐步提高型

　　D、“空降”型

　　5、3歲以前幼兒的經(jīng)驗是零散的、混亂的，3歲以后要通過感官練習(xí)，讓幼兒學(xué)會對周圍的事物分類，并概括周圍事物的特征。該觀點出自()

　　A、蒙臺梭利√

　　B、杜威

　　C、維果茨基

　　D、夸美紐斯

　　6、某幼兒園春天在美工區(qū)開設(shè)“風(fēng)箏制作坊”，夏天開設(shè)“扇子工坊”，新年時將美工區(qū)創(chuàng)設(shè)為布置班級活動室 的”裝修工作室“，這一做法符合確定區(qū)域活動的()

　　A、效益性原則

　　B、活動性原則

　　C、全面性原則

　　D、動態(tài)化原則√

　　7、在給爬起，幼兒因為劇本情節(jié)的順序問題一直在爭吵，遲遲不能拜堂，教師便 將幼兒要表演的童話故事做成連環(huán)畫貼在區(qū)域墻面上。教師這一做法的目的是()

　　A、激發(fā)幼兒的活動興趣

　　B、支持幼兒持續(xù)探索√

　　C、提示幼兒進行自我教育

　　D、記錄幼兒的活動過程

　　8、科學(xué)喝水的具體要求 包括()

　　A、不貪喝飲料

　　B、不喝冰水

　　C、口渴后喝水√

　　D、不喝生水

　　9、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合幼兒的年齡特征及身心健康發(fā)展的需要，促進每個幼兒全面、修個性化的發(fā)展。這主要體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的()

　　A、參與性原則

　　B、適宜性原則√

　　C、互動性原則

　　D、豐富性原則

　　10、教師在制訂幼兒園各階段教育目標(biāo)時必須考慮的現(xiàn)實依據(jù)是()

　　A、現(xiàn)有的教育資源

　　B、幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平√

　　C、幼兒未來的發(fā)展水平

　　D、幼兒發(fā)展存在的問題

　　二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題3分，共12分。)

　　11、幼兒園教育活動組織

　　幼兒園教育活動的組織是指將幼兒園教育活動設(shè)計方案付諸實踐的過程，是教育活動的各個環(huán)節(jié)得到運行的過程，是各種教育資源得到充分利用的過程，也是真正促進幼兒發(fā)展的過程。

　　12、主題活動

　　“主題”一詞意指幼兒在一段時間內(nèi)所要討論的中心話題，通過對這些話題的討論，對中心話題中蘊涵的問題、現(xiàn)象、事件等的探究，使幼兒獲得新的、整體的、有聯(lián)系的經(jīng)驗。

　　13、主題活動環(huán)境

　　主題活動環(huán)境是指圍繞一個主題活動的開展所需要的空間、材料、家園合作等綜合條件。

　　14、教育計劃

　　教育計劃是老師開展班級日常工作的依據(jù)和具體行動的規(guī)劃，它能減少教育開展工作中的不確定感，有效促進教師將培養(yǎng)目標(biāo)清晰、有目的的地落實到幼兒身上。