1.美國著名心理學家愛利克•伯奈(E•Berne)依據(jù)對自己和對他人所采取的基本生活態(tài)度，把人際交往分成四種模式。在下列的四種模式中，你認為可取的一種是(　　)��

　　A.“我不好——你好;我不行——你行”��

　　B.“我好——你不好;我行——你不行”��

　　C.“我好——你也好;我行——你也行”��

　　D.“我不好——你也不好;我不行——你也不行”��

　　思路解析：本題引用美國著名心理學家愛利克•伯奈(E.Berne)根據(jù)生活態(tài)度的不同劃分的四種交往模式，主要考查在生活中應以什么樣的心態(tài)與人交往的問題。綜合分析以上四種模式，只有第三種是正常的、積極的，而其余三種交往模式，要么否定自己，要么否定他人，或者對雙方都采取了一種否定的、不信任的態(tài)度，這都不利于交往中的合作。��

　　答案：C

　　2.我們參與競爭的目的，就是(　　)��

　　A.自己取得最后的勝利��

　　B.超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學習熱情，取得進步��

　　C.打敗對手��

　　D.以成敗論英雄��

　　思路解析：此題出錯的原因是同學們對競爭的目的認識不正確。有的同學認為，競爭不就是爭個輸贏，拼個你死我活嗎?這種理解是片面的。在競爭合作中，倡導一種全新的競爭理念：競爭并不意味著“你死我活”，目的在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)我們的學習熱情，共同進步。對待競爭，不能孤芳自賞，追名逐利，唯我獨尊。��

　　答案：B��

　　3.日本游泳運動一直處于世界領先地位。有人說，他們訓練方法有很多秘密。有一個人到過日本的游泳訓練館，他驚奇地發(fā)現(xiàn)日本教練在游泳館里養(yǎng)著很多鱷魚，他終于明白了這個秘密。在訓練的時候，隊員跳下水之后，教練不久就會把鱷魚放到游泳池里。幾天沒吃東西的鱷魚見到活脫脫的人獸性大發(fā)，拼命地追趕運動員。而運動員盡管知道鱷魚的大嘴已經(jīng)被緊緊地纏住了，但看到鱷魚的兇相，還是條件反射似的拼命往前游。這個事例主要說明了(　　)��

　　A.競爭既有積極作用，也有消極作用��

　　B.競爭會帶來很大的壓力，造成心理緊張��

　　C.“對手”不是敵人，而是我們的合作伙伴��

　　D.競爭的壓力能夠促使人們不斷進取、奮勇向前��

　　思路解析：此題主要考查對材料的理解能力。日本教練在游泳館里養(yǎng)著很多鱷魚，其目的是給運動員施加一定的壓力，從而激勵他們不斷努力，運用了競爭壓力帶來的積極作用。A、B兩項的說法正確，但不符合題意。��

　　答案：D��

　　4.戰(zhàn)國時期，龐涓和孫臏一起投師鬼谷子學習兵法，算是同窗好友了。但龐涓非常嫉妒孫臏的軍事才能，在他當上了魏國的將軍后，將孫臏騙到魏國，處以臏刑，使孫臏終生殘廢。但后來龐涓也沒有好結果，終被孫臏打敗而死。這一事例說明(　　)��

　　A.勝敗乃兵家常事　��

　　B.競爭可以不擇手段��

　　C.競爭要以不傷害對手為前提，以共同提高為原則，以自己的實力取勝��

　　D.惡意競爭的最終結果只能是害人害己��

　　思路解析：面對競爭的壓力，我們必須采取正確的方式，堅守自己的人格。如果為了取勝而不擇手段，做出有損自己人格品德的事情，即使勝利，也得不償失。而材料中龐涓終被孫臏打敗而死，得到的結論是惡意競爭的最終結果只能是害人害己。��

　　答案：CD��

　　5.我國著名的科學家高士其和周培源，年輕時都在美國芝加哥大學求學。有一次，高士其遇到了一個物理難題，他翻閱了許多資料也沒有弄懂，便去問周培源。周培源熱情地為他講解，直到他弄明白為止。他倆一直都是這樣互相幫助，共同進步，結果雙雙成為我國著名的科學家。這表明(　　)��

　　A.他們之間只有合作沒有競爭

　　B.競爭并不排斥合作��

　　C.良好的合作創(chuàng)造雙贏

　　D.幫助別人就是幫助自己�お�

　　思路解析：此題主要考查對合作與競爭的理解。社會生活需要合作，但也離不開競爭。良好的合作能夠提高自身素質，能夠建立和諧的人際關系，良好的合作最終創(chuàng)造雙贏。但認為他們之間只有合作沒有競爭的觀點是錯誤的。��

　　答案：BCD��