14.有趣的游戲—— “火海逃生”
課堂上，老師將許多乒乓球放進瓶子，只露出系著的棉線�；ㄆ看泶髽�，細細的瓶頸是唯一的出口，七只乒乓球則是樓里的居民，要求當大樓突然起火時，全體居民能在短時間里安全逃離。第一組學生興奮地上場了，他們各執(zhí)一根棉線，報警器一響，都以最快的反應(yīng)拉扯繩子，可一個“人”也沒能脫離火海，原來，七只乒乓球都卡在了瓶口……
(1)如果你參與了第二組實驗，你會如何在“火海逃生”?
(2)這個實驗對你有什么啟發(fā)呢?
思路解析：個人或群體之間為達到共同的目的需要彼此合作。合作的成果屬于大家，由大家共享。合作是共享的基礎(chǔ)，共享是合作的必然結(jié)果。合作有分工，要求各方承擔責任、完成各自的任務(wù)，合作的核心是發(fā)揚集體主義精神。正所謂“人心齊，泰山移”。一個人的力量是有限的，與他人合作，可以增加戰(zhàn)勝困難的勇氣和力量。
答案：(1)第二組學生開始第二次實驗時，應(yīng)該由左到右依次地拉。只有這樣，七位“居民”才能離開出口，轉(zhuǎn)移到安全地帶。
(2)合作是事業(yè)成功的土壤。任何事業(yè)的成功，都需要良好的合作。合作能聚集力量、啟發(fā)思維、開闊視野、激發(fā)創(chuàng)造性，并能培養(yǎng)同情心、利他心和奉獻精神。精誠合作使我們分享到成功的喜悅，互助互惠能讓我們?nèi)〉酶蟮膭倮?/P>
我突破 我提高
15.小鴻和小力同時參加市數(shù)學競賽，兩人都有實力奪得競賽第一名。小鴻的家長幫助小鴻買了一本非常有價值的有關(guān)這次競賽的復習參考書，小力聽說后，想借來看一看。小鴻該借給小力嗎?
(1)假如請你參與此次辯論，你支持哪方觀點?請說出你的理由。(同意小鴻把復習資料借給小力的作為正方，不同意的作為反方)
(2)通過辯論，你懂得了哪些道理?
思路解析：競爭絕不意味著互相詆毀、不擇手段，只有在公正、合理、合作的氛圍里進行的競爭才是真正的競爭，所以同學們在競爭過程中一定要堅持“友誼第一、競賽第二”的原則，樹立公平、公正的競爭意識。朋友之間有競爭，但更重要的是彼此之間的真誠與幫助，同學之間應(yīng)該公平競爭。
答案：(1)正方理由如：應(yīng)該借給小力，因為競爭要公平，不能耍小聰明、搞小陰謀、使小手段;真正的競爭應(yīng)該是公平的，應(yīng)該是真誠的，不然即使贏了，也會心里不安的，競爭和友情是可以共存的。反方理由如：競爭場上只有對手，只有較量，這是現(xiàn)代觀念;不應(yīng)該借給小力，因為當今世界充滿競爭，競爭是殘酷的，既然是一本非常有價值的參考資料，可能會對這次競賽爭取第一名有很大幫助，怎能把成功的機會拱手送給別人呢?
(2)通過辯論，我們明確了：競爭是基于一定的規(guī)則進行的。競爭應(yīng)該是公平的。如果在競爭中采取不正當?shù)氖侄�，輕則違背道德良心，重則觸犯國家法律。道德和法律，是我們在競爭中必須遵守的基本準則。我們參與競爭的目的，在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學習熱情，提高工作效率，取長補短，共同進步。
，我們將會及時處理。
