三、讀·寫(70分)

　　14.老家的舅舅6月2日要帶孩子參觀山西博物院。下面是5月25日山西博物院官網首頁的部分截圖。請仔細讀圖，寫一段話，向舅舅介紹你從截圖中了解到的6月2日“最新展覽”信息，并提醒他入館時時間。(6分)

　　寫作提示：①說明展覽主題和地點;

　�、�80字左右。

　　閱讀下面的選文，完成第15題。

　　靈感忽至

　　凌晨時分被一種莫名的不安擾醒，隨后想到今天是元月元日。這一日像時間的領頭羊，帶著一大群時光充裕的日子找我來了。

　　我披衣到書房。平日隨手堆滿了書房的紙頁和圖書在迷離的晨色里充滿了溫暖和詩意。這里是我安頓靈魂的地方。我的巢不是用樹枝搭起來的，而是用寫滿了字的紙和書碼起來的。我從中抽出一頁素紙，要為今天寫些什么。待拿起筆，坐了良久，心中卻一片茫然。一時人像浮在無際無涯的半空中，飄飄忽忽，空空蕩蕩。我便放下筆，知道此時我雖有情緒，卻無靈感。

　　寫作是靠靈感啟動的。那么靈感在哪里?它怎么到來?不知道。似乎它想來就來，不請自來，但有時求也不來，甚至很久也不露一面。我起身打開音樂。我從不在沒有心靈欲望時還賴在桌前。如果毫無靈感地坐在這里，會漸漸感覺自己江郎才盡，那就太可怕了。

　　音響里播放出的歌是前幾年從俄羅斯帶回來的，俄羅斯最時尚的歌曲的骨子里還是他的渾厚和憂傷。憂傷的音樂最容易進入心底，撩動起過往的歲月積存在那里的抹不去的情感。很快，我就陷入這種情緒里。這時，忽見畫案那邊有一塊金黃色的光。它很小，靜謐，神秘;它是初生的太陽照在對面大樓的玻璃幕墻反射下來，落在畫案那邊的。此刻書房內的夜色還未褪盡，在灰蒙蒙、晦暗的氤氳里，這塊光像一扇遠遠亮著燈的小窗。也許受到那憂傷歌聲的感染，這塊陽光使我想起多年前蟄居的那間小屋，還有炒鍋里的菜葉、破爛的家什、混合在寒冷的空氣中燒煤的氣味。然而在那冰天雪地中，唯有家里的燈光才是最溫暖的。于是此刻這塊小小的光亮變得溫情了。我不禁走到畫案前鋪上宣紙，拿起顫動的筆蘸著黃色和一點點朱紅，將這扇明亮的小窗子抹在紙上。隨即是那擾著風雪的低矮的小屋。一大片被冷風搖曳著的老槐樹在屋頂上空橫舒萬狀，說不清那些蒼勁的枝椏是在抗爭還是兀自地掙扎。在通幅重重疊疊黑影的對比下，我這亮燈的小屋反倒顯得更加溫馨與安全。

　　記得有一年，特大的雪下了一夜，我的矮屋門檻太低，早晨推不開門，門外擋著的積雪足足有兩尺厚。我從這小窗戶跳出去，用木板推開門外的雪才把門打開。當時我從家里走出，站在清冽的凍耳朵的空氣里，多么像雪后從洞里鉆出來的野兔……于是我把矮屋前大塊沒有落墨的紙當做白雪。我用淡淡的水墨渲染地上厚厚而柔軟的白雪時，還記起那時常有的一種盼望—一有朋友來串門和敲門。支撐我們走過困境與苦難的不是人間種種情與義嗎?我便用筆在雪地上點出一串深深的腳窩漸漸通進我的小屋。這小屋的燈光頓時更亮，黃色的光影還透射到窗外的雪地上。

　　沒想到，就這樣一幅畫出來了。溫情又傷感，孤寂又溫馨。畫中的一切都是我心底的景象。我寫過這樣一句話：“人為了看見自己的內心才畫畫�！倍�心中的畫多半是它們自己冒出來的。這是一種長久的日積月累，等待著有朝一日的升華;就像冬日大地上的萬物，等待著春風吹來，一切復活;又如高高一堆干枝干柴，等待著一個飛來的火種。這意外出現的火種就是靈感。

　　靈感帶來突然之間的發(fā)現、突破、超燧與升騰。它是上天對藝術家的心靈之吻。在你找它時，它一定也在找你。當然它不一定在你規(guī)定的時間和地點到來。就像我在書房原本是想寫點什么，靈感沒有來，可是誰料它竟然化做一塊靈性的光降臨到畫案上?

　　新年初至，靈感即降臨我的書房畫室，這于我可是個好兆頭。當然我明白，只要我守住自己的信仰、追求及所愛，靈感會不時來吻一吻我的腦門。

　　15.在“讀美文·學寫作”讀寫活動中，老師推薦閱讀散文《靈感忽至》，并布置了以下兩個任務。

　　(1)請你在這篇文章的第一自然段前寫一段話，將本文的記敘順序改為倒敘。(不少于60字)(5分)

　　(2)學校的《文苑》雜志正在征集作品，下設“美文美語”“情感天地”“小事蘊理”“寫法指津”欄目。請將《靈感忽至》一文推薦到其中一個你認為適合的欄目，并寫一段推薦語。(10分)

　　寫作提示：①圍繞欄目特點;②結合文章內容;③不少于100字。

　　閱讀下面的材料，完成第16題。

　　【時間盤點】

　　幾乎所有高效能人士都有一個特點----極強的時間管理能力。從“規(guī)劃自己的24小時”來學會時間管理，是一件非常有意義的事情。

　　光陰一去不復返啊----大家可能不愛聽這種大道理。那么，請看圖一，它把人的一生可以用來改變世界的有效時間(包括學習、工作和發(fā)明創(chuàng)造)切割出來----原來，如果一個人活80歲，他真正能夠利用的時間才9.5年!

　　【拖延表現】

　　大部分不擅長管理時間的人，容易犯一個毛病—一拖延癥。

　　例如，距離交作文的時間只剩下一天了!這時候，你會怎么辦呢?圖二的場景你一定不陌生。

　　【治愈方法】

　　方法一：針對問題逐個擊破。

　　可以采用繪制示意圖的方法，把想要分析的問題放在最中間，如“拖延癥”，把造成拖延癥的原因寫在周邊，快速弄清楚自己的問題所在，然后找實用的對策來逐個解決它們。

　　方法二：將事項按優(yōu)先法排列并完成。知道自己有拖延的問題后，可以系統(tǒng)地看看自己的每個24小時，都是怎么花出去的。選定一天，把每個小時做了什么都記錄下來。觀察自己花時間的規(guī)律，然后按照優(yōu)先法排列事項，優(yōu)先級順序是：必須馬上做>必須做但可以晚一點>可做可不做。排好以后依序完成。

　　【成功案例】

　　10歲半的張同學，把可做可不做的所有事項篩選出去之后，將剩下來的時問做了再分配 (見圖四)。他把時間改造前后各一周的效率做對比，發(fā)現第二周的高效時間提高了整整一倍!

　　【良言摘錄】

　　人們常說，世界上只有時間是公平的，因為無論貧富，每個人的每一天都只有24小時。誰能利用好這一天，誰就擁有了最多的資源。時間管理等于自我管理。成年人往往等自己陷入危機，才去尋求解決方法，而青少年如果養(yǎng)成珍惜時間、杜絕拖延的習慣，則必將受益終生。

　　16.班里召開“向拖延癥說再見”主題班會，你收集了以上材料。

　　(1)請認真觀察圖二和圖三，從中為“逃跑鴕鳥”和“愛找刺激的猴子”的拖延我到原因及對策，完成下面表格。(4分)

　　(2)分組討論環(huán)節(jié)中，你聽到了組員的議論：

　　小明說：“現代人的壽命越來越長，能做的事越來越多，什么事都可以慢慢來嘛!”

　　小夢說：“我也覺得拖延是小事兒，改不改區(qū)別不大�！�

　　小亮說：“我倒是很想改掉做事拖拖拉拉的毛病，就是不知道怎么改�！�

　　圍繞班會主題，你作為組長，針對組員的議論，該說什么?請把你要說的話寫下來。(10分)

　　寫作提示：①材料中篩選有用信息;②思路清晰;③語言得體;④至少運用一種修辭手法，以增強語言感染力;⑤不少于100字。

　　17.生命是一場奇妙的旅行，也像一場沒有彩排的演出。一天又一天，我們感知世界的美好，享受成長的快樂，也體驗深深淺淺的憂傷�；厥走^往，是否有某個時刻讓你念念不忘?反思從前，是否有某些情景總縈繞心間?

　　請以“那天，如果 ▲ ”為題，寫一篇不少于600字的文章。(35分，含書寫分5分)

　　寫作提示： ①將題目補充完整;②除詩歌外，文體不限;③避開真實的人名、地名、校名;

　　④書寫規(guī)范，卷面整潔。