參考答案
1—5CAABB 6C 7B
8①前人之述/備矣。②然則/何時(shí)而樂耶?
9、①雄偉景象 ② 沒有
10、小石潭幽美凄清11-13略
14、(1)山色有無(wú)中 (2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)
(3)落紅不是無(wú)情物 (4)淺草才能沒馬蹄
(5)不以物喜，不以己悲 (6)不戚戚于富貴，不汲汲于貧賤 15.我們收獲的，是永不放棄的希望;是人與人之間的溫情;是承諾與責(zé)任的重量�；颍何覀�?cè)诳拐鹁葹?zāi)中收獲了重新站起的力量、希望、溫情和責(zé)任。
16. 記敘了災(zāi)區(qū)人民、救援人員、志愿者抗擊災(zāi)難的動(dòng)人事跡，謳歌了萬(wàn)眾一心抗震救災(zāi)的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神�；颍何覀�?cè)诳拐鹁葹?zāi)中收獲了重新站起的力量、希望、溫情和責(zé)任。
17主要運(yùn)用的是景物描寫(或“自然環(huán)境描寫”),在結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文，與結(jié)尾遙相呼應(yīng);內(nèi)容上：與巨大的自然災(zāi)害形成鮮明對(duì)比，有力地表達(dá)了戰(zhàn)勝災(zāi)難的強(qiáng)烈愿望。
18 要求學(xué)生分析和體味重點(diǎn)語(yǔ)句和關(guān)鍵詞語(yǔ)含義，考查的是學(xué)生的揣摩語(yǔ)言的能力。體味和推敲重要語(yǔ)句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義，一定要結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境，也就是文章的整體，透過語(yǔ)言表象去揣摩領(lǐng)悟其中的深意。參考答案：“思忖”的意思是思量、考慮。對(duì)句子的理解：強(qiáng)調(diào)只要生命還在，只要不放棄，災(zāi)區(qū)的明天一定會(huì)更好。
19.考查的是對(duì)作者寫作意圖的揣摩和文章中人物情感態(tài)度的理解。劃線句中的“紗巾”在文中出現(xiàn)了多次，作者這樣寫是為強(qiáng)調(diào)其不尋常的意義。對(duì)“一張沾滿泥土和血跡的紅紗巾”值得珍藏的原因是分析，要從文章中人物的角度思考。“值得珍藏”是因?yàn)槠湟饬x不尋常，不尋常在何處是答題的關(guān)鍵。參考答案：“沾滿泥土和血跡”的紅紗巾是經(jīng)歷災(zāi)難與命運(yùn)抗?fàn)幍囊娮C，紅紗巾也是希望的象征，它具有不同尋常的意義，所以值得珍藏。
20.要求寫出閱讀選文后的對(duì)生命價(jià)值的深切感悟，這是一道開放性試題，也是一道語(yǔ)言綜合表述題，答題的前提是讀懂文章，要理解生命的價(jià)值。參考答案：在困難面前不放棄希望，在工作和學(xué)習(xí)中勤奮努力，生命才更有價(jià)值，人生才會(huì)更加精彩。
21.氡的來(lái)源、氡的危害以及防御的措施。(少一點(diǎn)扣1分)
22.天然的放射性氣體，無(wú)色無(wú)味
23.從消除氡的來(lái)源入手 氡進(jìn)入室內(nèi)后，如果通風(fēng)不暢，就會(huì)在室內(nèi)積聚
24.舉例子、列數(shù)字 為了說明“如果室內(nèi)氡濃度能降到很低，它的危害也就微不足道了�！�
25.因?yàn)槿サ簟懊苛⒎矫住钡囊馑季妥兂勺》績(jī)?nèi)氡濃度控制標(biāo)準(zhǔn)為室內(nèi)空氣中低于100貝克即可達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，這與事實(shí)不符，語(yǔ)言既不準(zhǔn)確又不科學(xué)。(意思對(duì)即可)
26、(1)舉行寫字比賽;舉辦面向社會(huì)和家長(zhǎng)的書法展，同時(shí)也請(qǐng)社會(huì)上的書法名家到學(xué)校搞書法展覽;組織學(xué)生在�；蚬矆�(chǎng)所進(jìn)行義務(wù)寫春聯(lián)活動(dòng)。
(2)日本、韓國(guó)和中國(guó)對(duì)寫字教育的重視程度及現(xiàn)狀不同
(3)示例：支持觀點(diǎn)。我認(rèn)為作為中國(guó)人，應(yīng)該寫好字。中國(guó)有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個(gè)中國(guó)人生活中不可或缺的一件事。字寫得如何，常常是衡量一個(gè)人是否受過教育或受教育水平的一個(gè)標(biāo)志。
反對(duì)觀點(diǎn)：我覺得現(xiàn)在科技這么發(fā)達(dá)了，連簽名都可以由電腦來(lái)設(shè)計(jì)，實(shí)在沒有必要花那么多的時(shí)間去練習(xí)寫字。
27.略
28、參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
