一、基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用

　　1.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。

　　A.由此看來(lái)，區(qū)分一個(gè)人是否擁有創(chuàng)造力，主要根據(jù)在于留意自己的細(xì)小想法。

　　B.這位老藝術(shù)家的表演，可以說(shuō)已經(jīng)達(dá)到了惟妙惟肖、出神入化的境界。

　　C.在老師的幫助下，使他很快有了進(jìn)步。

　　D.在這次煤礦事故中，他是所有遇難的礦工中唯一的幸存者。

　　2.仿照例句寫一句話，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。

　　我愿是一朵歡樂(lè)的浪花，為大海營(yíng)造一點(diǎn)生機(jī)。

　　3.根據(jù)所給材料，寫一則倡議書(shū)。

　　××中學(xué)初二年級(jí)全體同學(xué)為了弘揚(yáng)民族美德，維護(hù)揚(yáng)州市“聯(lián)合國(guó)人居環(huán)境獎(jiǎng)”的美譽(yù)，培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代的中國(guó)揚(yáng)州人，使之德智雙全、學(xué)創(chuàng)俱能、身心兩健，我們初二年級(jí)將配合學(xué)校開(kāi)展的“小手牽大手，學(xué)禮儀、講文明”活動(dòng)，鄭重向全校師生發(fā)出“學(xué)禮儀、講文明”的倡議。請(qǐng)幫他們寫一則倡議書(shū)。