C.秋天時(shí)節(jié)，唐三藏師徒來到寸草不生的八百里火焰山，前進(jìn)不得，孫悟空向哪吒之母羅剎女借用一扇滅火、二扇生風(fēng)、三扇下面的芭蕉扇。然而好事多磨，孫悟空用盡心機(jī)和手段，又蒙紅孩兒等天將相助，一而再，再而三，才調(diào)來芭蕉扇，滅了山火，扇來風(fēng)雨，繼續(xù)西行。

　　D.林黛玉正傷感于人們聚會(huì)而散后的淸冷，賈寶玉勸她說：“比如那扇子，原是搧的，你要撕著玩也可以使的�！摈煊衤犃�，破涕為笑道：“既這么說，你就拿了扇子來我撕，我最喜歡撕的�！睂毻辆托χ�把扇子遞給她，黛玉接過來，嗤的一聲撕成了兩半，接著嗤嗤又是幾聲。寶玉在旁笑著說：“響的好!再撕響些�！�

　　二、(9 分)

　　閱讀下面一篇小小說，完成6-8題。

　　那時(shí)候有多美

　　王璐琪

　　十年前的那個(gè)五月，我們班換了班主任。

　　外面下著雨，那個(gè)老師穿著茅草扎的蓑衣直屋，頭上還戴著斗笠。我們那里不是很偏南的南方，并不流行這身行頭。所以，當(dāng)他立在教室門口嚴(yán)肅地看著我們時(shí)，嘈雜的議論聲戛然而止，大家都詫異地盯著他看。

　　“今天的作文課，請描述你們的新語文老師，也就是我�！�

　　不得不說，這是一個(gè)新鮮的老師，很新鮮。我留意到，他的鞋上還粘著一片水靈靈的草葉子。①他就如同一股晚春的風(fēng)，攜著預(yù)示季節(jié)即將步入夏天的雨水，呼呼地刮進(jìn)我們這群頑劣孩童的心里。

　　“寫作不是閉門造車，要到田野里去!”這是第一節(jié)作文課的內(nèi)容。孩子自然是喜歡玩耍的，當(dāng)其他班的同學(xué)在教室里上課時(shí)，我們則頭戴柳條編的花環(huán)，蒲公英一樣自由自在地飄出了校園。

　　不僅上作文課走出校門，而且平時(shí)的語文課他也常常不愿意在教室上。我們會(huì)在長滿芬芳的牧草的草坪上背蘇軾的詞，在潺潺的小溪邊念余光中的 《鄉(xiāng)愁》……老師教我們唱一首民謠《年輕時(shí)候有多美》——他會(huì)彈吉他。老師說，世界上最美的聲音，就是孩子的合唱。

　　半學(xué)期在“草園牧歌”中度過，我們在期中考試遭遇了“滑鐵盧”。除了語文成績的平均分全年級最高，其余的課簡直慘不忍睹。孩子玩心大，在那么有趣的語文課里待著太美

　　了，其余的課都用來回味了，誰還有心思趴在課桌上，看著鐵青的黑板?忽略窗外的詩意?

　　成績出來的那天上午，老師神色還是正常的，下午家長會(huì)前還安慰我們，不要灰心，總會(huì)有既有趣又能快速提高成績的方法。下午，全班同學(xué)的家長幾乎都到場了，他們像一群等著吃肉的禿鷲，在老師發(fā)分?jǐn)?shù)條的時(shí)候就開始虎視眈眈盯著了。當(dāng)最后一個(gè)學(xué)生家長拿到分?jǐn)?shù)條之后，他們紛紛舉著自家孩子的分?jǐn)?shù)條，以講臺和老師為中心，圍得里三層外三層。“中考”“升學(xué)率”“大學(xué)”，這些字眼出現(xiàn)的頻率特別高。

　　很難說，老師是不是妥協(xié)了，期中考試后的語文課基本都是在教室里上的，可是有節(jié)作文課，他還是帶我們?nèi)チ藢W(xué)校附近的湖邊。

　　那一天，陽光十分燦爛，風(fēng)把一湖水吹皺了，波浪反射著我們，映在我們一雙眼神略有些尷尬的眼睛里。

　　在老師講述該如何描寫湖的時(shí)候，一個(gè)平時(shí)就不怎么配合的同學(xué)站起來說：“老師，沒必要來這里，這個(gè)湖我們天天見，知道怎么寫�！�

　　“可是湖水每一刻都是不同的呀。光線不同，時(shí)間不同，季節(jié)不同，顏色是不一樣的，甚至湖水的氣味也是不一樣的!”

　　“老師!我想回學(xué)校了!”這個(gè)同學(xué)的語氣明顯急了，“我不關(guān)心湖水是什么顏色、什么氣味，我只關(guān)心期末考試后還會(huì)不會(huì)再挨打!”說完，他走了。大部分同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)也跟著走了。

老師臉上的表情有些無奈，甚至有些哀傷。剩下的同學(xué)看著老師，老師也看著我們，②風(fēng)呼嘯著從我 們之間吹過，我們都有些搖晃。老師看看我們，又望了望背影逐漸模糊的離去的同學(xué)，說：“我們也回去吧。”他低頭走了。[來源:學(xué)科網(wǎng)] 從那以后，我們班再也沒有在外面上過作文課，老師也開始在教室里給我們讀作文、彈吉他。不知誰還發(fā)起了“簽名上書”的倡議，主要內(nèi)容是反映語文老師講課不達(dá)標(biāo)。這引起了教導(dǎo)主任的注意，他派過來幾個(gè)人向?qū)W生詢問老師平日里的表現(xiàn)。大部分想提高成績的學(xué)生提出了自己的質(zhì)疑�！翱赡芩�是一名好的作文老師吧，但不是一名好老師。”一名學(xué)生如是說。一小部分學(xué)生，包括我在內(nèi)，在大家的“舉報(bào)”面前沉默了。我們時(shí)不時(shí)會(huì)有目光交流，卻沒人站起來替老師說一 句話。

　　學(xué)期快要結(jié)束的時(shí)候，老師向我們辭行。他走得很突然，一如他來的時(shí)候那樣，只不過沒穿蓑衣，而是穿著西裝，打著一條草綠色的領(lǐng)帶。這抹清亮的顏色使我想起他來時(shí)的那個(gè)雨天。他是微笑著向我們告別的，大家心里都有鬼，不敢抬頭看他的眼睛。后來，聽到講臺上毫無動(dòng)靜了，大家抬起頭才發(fā)現(xiàn)，他走了。

　　后來，我偶爾也會(huì)來母校附近的那片湖泊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看陽光下湖水的顏色，③這才發(fā)現(xiàn)，原來老師說的是真的。這片在我們曾經(jīng)看來不變的湖泊，確實(shí)一年四季都不同：春季的水是嫩綠色的，夏季的水是碧藍(lán)色的，秋季的水是深藍(lán)色的，冬季的水是冰藍(lán)色的。而且，④雨天湖水散發(fā)著淡淡的白色霧氣，細(xì)密的水蒸氣里有青草的香味。

　　(選自《中國校園文學(xué)》2015年第21期，有刪改)