2017福建中考生物模擬試題及答案

(1)題量

選擇題 25 題，非選擇題 10 題左右。

(2)題型

單項選擇題、判斷題、填空題、資料題。

(3)分值比例

試卷滿分為 100 分。其中選擇題、非選擇題各占 50。 8題型示例

(1)選擇題

例 1：(2 分)生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位是

A B組織 C器 D系統(tǒng)

答案：A

試題分析：本題屬于容易題，考查的是識記能力，考查的知識點是主題二中“是生命活

動基本結(jié)構(gòu)和功能單位” ，考查的層次是層次。本題考查的是主干知識，題干與選項構(gòu)成一個完

整的概念，屬于概念的簡單再現(xiàn)，對學生準確掌握生物學概念，學會科學嚴表述有重要意義。

例 2：(2 分)下列關(guān)于生物分類的說法，正確的是

A.生物分類的依據(jù)是生物個體大小

B.同一分類單位(等級)中的生物，其特征完全相同

C.分類單位(等級)越小，所包含的生物種類越多

D.生物分類的基本單位是種

答案：D

試題分析：本題屬于中等難度題，考查的是識記能力和理解能力，考查的知識點是主題八中

“根據(jù)一定的特征對生物進行分類”， 考查的層次是層次。本題綜合考查學生在識記生物分類

依據(jù)、單位(等級)大小的基礎(chǔ)上，進一步理解同一分類單位(等級)中各生物個體特征存在差

異;分類單位(等級)越小，所包含生物種類越少等，引導學生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

例 3：(2 分)下圖為形成過程的示意圖。分析某人①②③結(jié)構(gòu)中體的物質(zhì)度，

正確的是

答案：D

試題分析：本題屬于稍難題，考查的是識記能力、理解能力及信息處理能力，考查的知識點

是主題五中“的形成和排出過程”，考查的目標層次屬于。題目結(jié)合形成過程的示意圖，

將設(shè)問設(shè)置于表格中，所考查的知識點用數(shù)學符號呈現(xiàn)，這樣處理可以將對學生的能力考查上升

到應(yīng)用水平;同時也綜合考查了學生分析、比較、歸納、概括等不同的思維品質(zhì)。

2判斷題：

例 4：(4 分)判斷題：(正確的打，錯誤的打)

選項 物質(zhì) 度比較

A 白質(zhì) ① ②

B 無機 ①<②

C ② ③

D 素 ②<③

E

( )(1)生物是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。

( )(2)期發(fā)育的特點之一是人的身高和體重突增。

( )(3)生物進化的總趨勢是：從簡單到復雜、從低等到高等、從生到水生。

( )(4)營養(yǎng)物質(zhì)主要是在中被消化和收的。

答案：(1)(2)(3) (4)

試題分析：本題屬于容易題，考查的是識記能力，考查的知識點是主題三、五、七、八中的

重要概念及內(nèi)涵和外延，考查的層次是層次。其是第(2)小題，與學生的發(fā)育實際相關(guān)，引

導學生關(guān)注自身在期的身體變化，滲透情感、態(tài)度與價值觀教育。

例 5： (4 分)1850 年時，國切特地區(qū)清水秀，樹干上有大量的淺色地，息著大

量淺色尺。隨著工業(yè)的發(fā)展，樹干上的地被，樹被成了黑色。下圖所示的

是 1850 年和 1950 年切特地區(qū)黑色尺和淺色尺數(shù)量比例。結(jié)合圖文，判斷下列兩個

述的正誤。(正確的打，錯誤的打) ( )()D 年，黑色尺更容易被天發(fā)現(xiàn)。 ( )()ED 年，淺色尺更適應(yīng)境。 ( )()深色尺的出現(xiàn)是變異的結(jié)果。 ( )()兩種尺數(shù)量比例變化的主要原因是自然選擇。 答案： (1)(2)(3)(4)

試題分析：本題屬于中等難度題，考查的是信息處理能力和理解能力，考查知識點是主題七

“舉例說出變異的現(xiàn)象”主題八“概述生物進化的主要歷程”，考查的層次是層次。試題利用真

實的事件、數(shù)據(jù)作為情境，要求學生依據(jù)相關(guān)信息進行分析、推測，并做出評判。

3填空題：

例 ：(5 分)是天然的所和息地，、、、、等百余

種生動物在中生息，中還生著、等多種生物，它們共同組成了一個

特殊的生態(tài)系統(tǒng)，營造了一個個同學們一定還記得八年級課文《布，消的湖》

的這個段落，請回答：

(1)的由中的 發(fā)育而成。

(2)有組織、有分工，這說明具有 行為。

(3)從結(jié)構(gòu)層次上看，比多了 。

(4)根系發(fā)達，可以生活在干的境中，體現(xiàn)了 。

(5)布的消給人類響了鐘，保等動物最有效的施是 。

答案：(1)(2)社會(3)系統(tǒng)(4)生物適應(yīng)境生物對境的適應(yīng)(5)建立自然

保區(qū)

試題分析：本題屬于容易題，考查的是識記能力和理解能力，考查知識點分別是主題七中“

的生和發(fā)育過程”、主題六中“動物的社會行為”、主題二中“生物體的結(jié)構(gòu)層次” 、主題三中“生

物與境之間有密切的聯(lián)系” 、主題八中“關(guān)注我國特有的動物”等，考查層次是層次。

本題以八年級語文課文為試題背景，讓學生在親切的情境中識別和使用多個主題主干知識，具有

一定的綜合性。同時也體現(xiàn)文理知識的交融，有利于提高學生的綜合素養(yǎng)。

例 7：(4 分)感母，他們是你人生最的兩基。識圖回答：

(1)A 器是，其產(chǎn)生的一個精子中含有的性色體是。

(2)B 是，是新生命的起點。

(3)通過 ② 和帶從母體獲得營養(yǎng)物質(zhì)和。

答案：(1) 或 (2)受精(3)

試題分析：本題屬于容易題，考查的是信息處理能力和識圖能力，考查主題七“人體生系

統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能”、“ 人的發(fā)育過程”和“人的性別決定”，考查的層次是層次。試題用人

性化、親切的語言文字導入，將人體生系統(tǒng)組成和功能進行綜合歸納，考查考生對重要概念的

理解。

例 8： (5 分)下圖是人體部分生理活動示意圖，其中 A、B、C、D 代表相關(guān)物質(zhì)，請據(jù)圖回答。

(1)①是指氣體進出的通道，叫做 。吃進的食物和入的空氣都要經(jīng)過一個共同

食物

循

空 氣

、 、 消化道 組織

的器，叫 。

(2)A 是經(jīng)小收的 物質(zhì)，它由中的 運輸。

(3)物質(zhì) B 進入人體后，在中主要依 運輸。

答案：(1)道 (2)營養(yǎng) (3)紅(或紅白)

試題分析：本題屬于中等難度題，考查的是信息處理能力，考查主題五中相關(guān)的知識點，考

查的層次是層次。本題以簡明了的呈現(xiàn)方式，考查學生從對圖中信息的讀取、分析的能力。

將人體各系統(tǒng)的重要結(jié)構(gòu)與功能進行綜合的歸納，考查學生對重要概念的理解。