14.“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”皇帝什么時候才派馮唐到云中傳達(dá)命令?這里用了漢文帝劉恒時的一個典故�！霸浦小笔菨h朝的一個郡，在今年蒙古自治區(qū)托克托縣一帶和山西省西北部一部分地區(qū)�！肮�(jié)”，即符節(jié)，是傳達(dá)皇帝命令的憑證。漢文帝曾派馮唐到云中郡，傳旨赦免前云中太守魏尚受的處分，恢復(fù)他的官職。魏尚原來抗擊匈奴侵?jǐn)_有功，后來因小過失受到不公平的處罰。可見，作者是在以魏尚自比，希望皇帝能早日委派自己擔(dān)當(dāng)保衛(wèi)邊防的重任。他這樣希望，并不是無的放矢。因為，當(dāng)時宋王朝正受到來自西北方的西夏和來自東北方的遼國的軍事威脅，國家的安危引起了蘇軾的嚴(yán)重關(guān)切。他渴望奔赴軍事前線，來實現(xiàn)為國立功的政治抱負(fù)。

　　考點：本題考查學(xué)生鑒賞的能力。

　　點評：我們首先要知道詩歌的寫作手法有哪些，各有什么特征，如聯(lián)想、想象、動靜結(jié)合、襯托對比、托物言志、借古諷今、實寫虛寫、借景抒情等。對于內(nèi)容的理解，則要根據(jù)詩文大意及景物特征等綜合分析。語句賞析的角度一定要知道，有修辭(比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等)、詞語(動詞、形容詞、副詞、疊詞等)、描寫方法(語言、動作、心理、神態(tài))句式、手法、內(nèi)容、情感等。不管選擇哪個角度，都要會結(jié)合語境作正確的賞析。

　　15. 異 孤寂荒涼

　　16. 表現(xiàn)了作者壯志難酬、思念憂國的感情

　　【解析】

　　試題分析：

　　15.讀詞的上片可知，上片在寫邊塞之秋景，突出了其與內(nèi)地的不同，因此“異”字是統(tǒng)領(lǐng)上片的字，根據(jù)所寫景物“衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”可知，特點是寒冷、孤寂、荒涼的。

　　16.“人不寐，將軍白發(fā)征夫淚”運用了互文的修辭，寫出了深夜邊疆的將士們因思鄉(xiāng)憂國而無法成眠，表現(xiàn)了他們的憂國思鄉(xiāng)之情。

　　考點：考查學(xué)生對詩詞的理解能力。

　　點評：在通讀詩詞的基礎(chǔ)上，注意抓住詩詞中的關(guān)鍵字詞，結(jié)合寫作背景，對詩詞進(jìn)行深入地理解。情感類題目，一定注意詩詞中所寫事件的性質(zhì)，所寫景物的特點等，據(jù)此對人物的情感進(jìn)行揣摩。

　　17.A

　　18.D

　　【解析】

　　試題分析：

　　17.“綠肥紅瘦”綠是指葉子，綠肥是指葉子茂盛，紅是指的花，紅瘦是指花凋落。所以答案是A葉茂花殘。

　　18.A. “濃睡不消殘酒” 是指晚上又飲了一些酒，睡的很沉，直到早上醒來酒意還沒有完全退去。不是一夜未眠，但仍然酒意未消。所以A不正確。B. “知否?知否?”不是“卷簾人”在追問。而是作者連用兩個”知否”來糾正“卷簾人”的答復(fù)。所以B不正確。C. 這首詞押韻的字是”酒”和”舊”。所以C也不正確。

　　考點：本題考查古詩鑒賞。

　　點評：鑒賞詩歌要注意從詩歌意象、詩歌表達(dá)的感情、寫作的背景等方面去理解，特別要注意古詩中的一些關(guān)鍵字詞的理解。

　　19. “北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”在內(nèi)容上，勾畫出一幅北方雄偉壯觀的雪景概貌圖;在結(jié)構(gòu)上，總領(lǐng)起下文的描寫，為下文具體分寫雪景作好鋪墊。

　　20.承上啟下的過渡作用

　　21.①比喻：以銀蛇飛舞狀連綿之群山，以蠟象奔馳擬起伏之高原。作者精神振奮，意氣風(fēng)發(fā)，因而在他的心目中，大自然也生氣勃勃，生動活躍。②對偶：“山舞銀蛇”“原馳蠟像”對仗工整。③擬人：欲與天公試比高。運用比擬手法，賦予群山和高原以生命和頑強的性格，可以體現(xiàn)出中華民族不屈不撓的斗爭精神和英雄氣概。

　　【解析】

　　試題分析：

　　19.“總寫”的語句一般應(yīng)在開頭，讀全詩可知，應(yīng)是開頭的“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”。作用應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮，內(nèi)容上總寫了北國的雪景，結(jié)構(gòu)上總領(lǐng)了下文。

　　20.“結(jié)構(gòu)上”文章中間的語段一般起到呈上啟下的作用。讀本詩可知，這兩句亦不例外，承接了上文的寫景，發(fā)出贊嘆，引起了下文的議論。所以此句起過渡(承上啟下)的作用。

　　21.“山舞銀蛇，原馳蠟象”既有比喻，擬人的修辭，兩句合起來，還是對偶的修辭�？扇芜x角度賞析。但不管從哪個角度，都要注意分析出此句寫出了群山與高原的生機(jī)與活力，表達(dá)了對祖國山河的喜愛與贊美這一內(nèi)容。

　　考點：考查學(xué)生對詩歌的理解能力。

　　點評：提取類題目，一定要注意審清題干，找準(zhǔn)范圍。作用類題目，一定注意從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)兩方面作答。

　　22.B

　　23.C

　　【解析】

　　試題分析：

　　22.B. “窗前誰種芭蕉樹”意為：在這個國破家亡的時候，不知是誰栽種的芭蕉，以寄托自己的情思。

　　23.C. 詞人將“點滴霖霪”組成迭句，不但從音韻上造成連綿悄長的效果，而且烘托了悲涼凄絕的氣氛。

　　考點：本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的能力。

　　點評：詩歌鑒賞，體會詩人的情感、分析詩歌的內(nèi)容是最為重要的。詩詞的內(nèi)容是詩詞鑒賞中不可或缺的一題，那么如何準(zhǔn)確地把握詩詞的內(nèi)容呢?我們可以從以下幾個方面進(jìn)行：㈠看標(biāo)題，初步感知詩歌內(nèi)容，如《錢塘湖春行》就交代了詩人描寫的對象和季節(jié)㈡看注釋，掃除字詞障礙，明確詩歌的背景和寫作緣由。這主要是一部分考課外古詩詞的省市，為了減輕考生對詩詞的理解難度，從而以注釋的形式提供一部分信息，因而同學(xué)們不要認(rèn)為注釋是可有可無的，一定要加以重視，以助更快把握詩詞的內(nèi)容和思想感情。㈢看意象，領(lǐng)悟意境。意象，指寄托詩人情感的物象;意境，指多個意象綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。鑒賞詩歌時，一定要仔細(xì)揣摩品味詩歌意象，這是迅速走進(jìn)詩歌的關(guān)鍵。同時對常見的“月”、“柳”、“雨”“酒”等意象所包含的情感要有一定的掌握，從而能進(jìn)行遷移聯(lián)想。㈣看詩眼，把握情感。詩眼可以是一個傳神精煉的字或詞，還可以是一句畫龍點睛的話。把握住詩眼，就能大致把握詩歌的思想感情。