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2020年助理社會工作師《綜合能力》密訓(xùn)試題1

　　(1)家庭教養(yǎng)模式中，不良教養(yǎng)模式主要有(　　)。

　　A. 嬌縱型

　　B. 專制型

　　C. 民主型

　　D. 支配型

　　E. 沖突型

　　(2)劉樹因?yàn)榧抑猩�活困難，帶著妻子和兒子出外打工。兒子到了上學(xué)的年齡，劉樹將他送到當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，但該校以不是本地戶籍為理由拒絕接收，這讓劉樹一家人非�？鄲�。社區(qū)工作者李肖知道此事后，與學(xué)校進(jìn)行溝通，向?qū)W校反映了劉樹一家人的困難，學(xué)校最終決定接收劉樹的兒子，并且承諾接收居住在本地區(qū)的學(xué)齡期兒童，不再有戶籍的限制。在這個過程中，李肖扮演的角色主要有(　　)。

　　A. 研究者

　　B. 政策影響者

　　C. 引導(dǎo)者

　　D. 管理者

　　E. 資源籌措者

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　　(3)肖芳是一名學(xué)校社會工作者，最近學(xué)院讓她開展了一個大學(xué)生人際交往小組，她在小組中強(qiáng)調(diào)組員之間的互動，通過組織小組活動及組員之間的互動，發(fā)掘組員的自身潛能，增強(qiáng)他們社會交往與社會生活的信心、知識和能力。她在這個過程中使用小組工作的一個重要模式，符合這個模式的實(shí)施原則的是(　　)。

　　A. 積極參與原則

　　B. “使能者”原則

　　C. 開放性的互動原則

　　D. 平等性的互動原則

　　E. 面對面的互動原則

　　(4)醫(yī)務(wù)社會工作者小林計(jì)劃為一群患有抑郁癥的住院青少年開辦一個治療性小組，計(jì)劃招募6位青少年，采用藝術(shù)治療手法，改善組員情緒狀況，減少負(fù)面想法和抑郁癥狀。小林在小組建立前必須做好的準(zhǔn)備工作包括(　　)。

　　A. 主動與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)絡(luò)，接受他們轉(zhuǎn)介來的服務(wù)對象加入小組

　　B. 聯(lián)系組員的家人，以評估組員的需要

　　C. 明確小組的治療方向和目標(biāo)

　　D. 積極尋求和聯(lián)系社區(qū)資源

　　E. 告知服務(wù)對象將與他們一道工作

　　(5)下列選項(xiàng)中關(guān)于社會工作理論在社會實(shí)務(wù)中的預(yù)測作用，說法正確的是(　　)。

　　A. 對求助者對服務(wù)的滿意度作出預(yù)測

　　B. 對求助者可能發(fā)生的變化作出預(yù)測

　　C. 對社會工作者提供服務(wù)對求助者可能產(chǎn)生的效用作出預(yù)測

　　D. 對誰將成為服務(wù)對象作出預(yù)測

　　E. 對影響求助者的各種因素的作用作出預(yù)測

　　(6)小組工作中關(guān)于保密原則論述正確的是(　　)。

　　A. 組員不能同親朋好友討論小組中的內(nèi)容

　　B. 社會工作者不能將組員的信息告訴親朋好友

　　C. 社會工作者不能將小組內(nèi)容與督導(dǎo)討論

　　D. 社會工作者任何情況下，都不能向執(zhí)法部門透露組員信息

　　E. 小組內(nèi)容不得隨意用于研究和教學(xué)

　　(7)小冬開展了一個大學(xué)生人際交往小組，他在小組中強(qiáng)調(diào)組員之間的互動，通過組織小組活動及組員之間的互動，發(fā)掘組員的自身潛能，增強(qiáng)他們社會交往與社會生活的信心、知識和能力。小冬在這個過程中使用小組工作的一個重要模式，符合這個模式的實(shí)施原則的有(　　)。

　　A. 使能者原則

　　B. 積極參與原則

　　C. 開放性的互動原則

　　D. 平等性的互動原則

　　E. 面對面的互動原則

　　(8)社會工作者小李所服務(wù)的社區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施老化陳舊，居民樓經(jīng)常發(fā)生下水道堵塞、水壓不足等問題。為了有效解決這些問題，小李準(zhǔn)備制訂一個服務(wù)方案。在問題的認(rèn)識和分析階段，小李采用“問題認(rèn)識工作表”的方法進(jìn)行科學(xué)分析，其分析的主要內(nèi)容包括(　　)。

　　A. 居民所關(guān)注的問題是什么

　　B. “全面性問題”是什么

　　C. “明確問題”是什么

　　D. 誰受這個問題影響

　　E. 人們對這個問題的感受程度如何

　　(9)下列選項(xiàng)中屬于政府主管社會保障(福利)事務(wù)的行政機(jī)構(gòu)有(　　)。

　　A. 社會福利、衛(wèi)生、勞工合并的行政主管機(jī)關(guān)

　　B. 社會福利與衛(wèi)生合并的行政主管機(jī)關(guān)

　　C. 基金會

　　D. 公民和社會團(tuán)體

　　E. 社會福利與其他公共行政職能混合的行政主管機(jī)構(gòu)

　　(10)增強(qiáng)權(quán)能理論的基本假設(shè)有(　　)。

　　A. 社會環(huán)境中存在著直接和間接的障礙，使人無法實(shí)現(xiàn)他們的權(quán)能

　　B. 每個人都不缺少權(quán)能，個人的權(quán)能是可以通過社會互動不斷增加的

　　C. 社會工作者與受助者的關(guān)系是一種合作性的伙伴關(guān)系

　　D. 社會環(huán)境中存在的障礙是不可以改變的

　　E. 個人的無力感是由于環(huán)境的壓迫而產(chǎn)生的