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　　21、關(guān)于個(gè)案工作中任務(wù)中心模式的正確說(shuō)法是()。

　　A任務(wù)中心模式的焦點(diǎn)是為服務(wù)對(duì)象提供簡(jiǎn)要有救的服務(wù)

　　B在任務(wù)中心模式中，任務(wù)是目標(biāo)，解決問(wèn)題是完成任務(wù)的手段

　　C任務(wù)中心模式的重要特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)服務(wù)對(duì)象的積極性

　　D所有求助對(duì)象都能成為任務(wù)中心模式的服務(wù)對(duì)象

　　標(biāo)準(zhǔn)答案：a

　　答案解析：任務(wù)中心模式把服務(wù)介入的焦點(diǎn)集中在為服務(wù)對(duì)象提供簡(jiǎn)要有效的服務(wù)上，希望幫助服務(wù)對(duì)象在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)自己所選定的明確目標(biāo)。當(dāng)然，并不是所有的求助對(duì)象都能成為任務(wù)中心{式的服務(wù)對(duì)象，任務(wù)中心模式對(duì)服務(wù)對(duì)象具有明確的要求。

　　22、服務(wù)對(duì)象方女士的房子在山洪暴發(fā)中被沖毀，丈夫身受重傷。面對(duì)突然而來(lái)的災(zāi)難，她無(wú)所適從，對(duì)未來(lái)感到絕望，甚至有輕生的想法。社會(huì)工作者運(yùn)用危機(jī)介入模式開(kāi)展服務(wù)，需要做的工作有(　　)。

　　A與方士士套談以了解其非理性信念

　　B幫助方女士確定一系列需要完成的任

　　C分析方士士家庭成員之問(wèn)的互動(dòng)情況

　　D了解方士士目前的生存狀況和主要

　　標(biāo)準(zhǔn)答案：d

　　答案解析：危機(jī)介入模式形成了自己的特點(diǎn)：(1)迅速了解服務(wù)對(duì)象的主要問(wèn)題;(2)迅速作出危險(xiǎn)性判斷;(3)有效穩(wěn)定服務(wù)對(duì)象的情緒;(4)積極協(xié)助服務(wù)對(duì)象解決當(dāng)前問(wèn)題。進(jìn)項(xiàng)D最符合。

　　23、關(guān)于個(gè)案工作中人本治療模式的正確說(shuō)法是()。

　　A自我概憊只包括服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的知覺(jué)和評(píng)價(jià)以及時(shí)環(huán)境的知覺(jué)和評(píng)價(jià)兩部分

　　B把個(gè)案工作的重點(diǎn)放在服務(wù)對(duì)象自身品格和態(tài)度的培養(yǎng)上

　　C有效的輔導(dǎo)是運(yùn)用具體的輔導(dǎo)技巧消除服務(wù)對(duì)象的干擾

　　D服務(wù)對(duì)象的自我概念與真實(shí)經(jīng)驗(yàn)之間的沖突加劇會(huì)引發(fā)其極大的困擾和不安

　　標(biāo)準(zhǔn)答案：d

　　答案解析：自我概念包括服務(wù)對(duì)象對(duì)自己的知覺(jué)和評(píng)價(jià)、對(duì)自己與他人關(guān)系的知覺(jué)和評(píng)價(jià)以及X環(huán)境的知覺(jué)和評(píng)價(jià)三個(gè)部分。人本治療模式把個(gè)案輔導(dǎo)工作的中心集中在社會(huì)工作者自身品格和態(tài)度的培養(yǎng)上，創(chuàng)造一種有利的輔導(dǎo)環(huán)境讓服務(wù)對(duì)象接近自己的真實(shí)需要，變成一個(gè)能夠充分發(fā)揮自己潛在能力q人。

　　24、小于的父母經(jīng)常為生活瑣事?tīng)?zhēng)吵，小于總是幫母親數(shù)落父親。依據(jù)米紐秦對(duì)病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)的分類，小于的家庭屬于()結(jié)構(gòu)。

　　A糾樁與疏離

　　B三角纏

　　C聯(lián)合對(duì)抗

　　D倒三角

　　標(biāo)準(zhǔn)答案：c

　　答案解析：米紐秦具體總結(jié)了病態(tài)家庭結(jié)構(gòu)的基本方式，包括糾纏與疏離、聯(lián)合對(duì)抗、三角纏和目三角等。當(dāng)家庭成員之間出現(xiàn)相互沖突的現(xiàn)象時(shí)，有些成員就會(huì)形成同盟，與其他成員對(duì)抗，這就是聯(lián)合對(duì)抗。

　　25、小李是專門(mén)從事地區(qū)發(fā)展的社會(huì)工作者。在組織社區(qū)居民討論社區(qū)噪聲污染問(wèn)題時(shí)，居民老張?zhí)岬阶约?歲的男孩經(jīng)常無(wú)故吼叫，砸家里的東西，有時(shí)還背著家長(zhǎng)吸煙。老張為此特來(lái)向小李求助，小李應(yīng)該為老張?zhí)峁?　　)。

　　A心理治療

　　B轉(zhuǎn)介服務(wù)

　　C行為治療

　　D外展服務(wù)

　　標(biāo)準(zhǔn)答案：b

　　答案解析：通常只有在以下兩種情況下才允許提供必要的轉(zhuǎn)介服務(wù)：(l)服務(wù)對(duì)象需要解決的問(wèn)Ⅱ不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍;(2)服務(wù)對(duì)象生活在機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之外。在本題中，因?yàn)樾±钍菑氖碌貐^(qū)發(fā)展的社會(huì)工作者，而居民老張所遇到的問(wèn)題屬于兒童社會(huì)工作的范疇，所以小李可以將老張轉(zhuǎn)介給相應(yīng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)。

　　26、在小組工作中，成長(zhǎng)小組最顯著的特征是()。

　　A通過(guò)放松訓(xùn)練緩解組員的緊張情緒

　　B通過(guò)經(jīng)驗(yàn)變流促進(jìn)組員聞互相理解和彼此支持

　　C邀請(qǐng)專業(yè)人士講授科學(xué)知識(shí)

　　D通過(guò)活動(dòng)使組員重新認(rèn)識(shí)自己并激發(fā)個(gè)人潛能

　　標(biāo)準(zhǔn)答案：d

　　答案解析：成長(zhǎng)小組的工作旨在幫助組員了幫助、認(rèn)識(shí)和探索自己，從而最大限度地啟動(dòng)和運(yùn)用自己的內(nèi)在資源及外在資源，充分發(fā)揮自己的潛能，解決所存在的問(wèn)題并促進(jìn)個(gè)人正常健康地發(fā)展。成長(zhǎng)小組的焦點(diǎn)在于個(gè)人的成長(zhǎng)和正向改變。選項(xiàng)A中的放松情緒并不顯著的特點(diǎn);進(jìn)項(xiàng)B是支持小組的特點(diǎn);￡項(xiàng)C是教育小組的特點(diǎn);進(jìn)項(xiàng)D則是成長(zhǎng)小組顯著特征。

　　27、在小組討論中，社會(huì)工作者看到小紅的發(fā)言已經(jīng)持續(xù)了10分鐘，但還沒(méi)有結(jié)束的跡象。這時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該利用()技巧進(jìn)行干預(yù)。

　　A設(shè)定會(huì)議基調(diào)

　　B避免行為失當(dāng)

　　C嚴(yán)格設(shè)定界限

　　D促使承擔(dān)責(zé)任

　　標(biāo)準(zhǔn)答案：b

　　答案解析：根據(jù)《教材》的相關(guān)內(nèi)容，可以判斷社會(huì)工作者可以利用避免行為失當(dāng)技巧進(jìn)行干預(yù)。

　　28、徐女士在第一次小組活動(dòng)開(kāi)始時(shí)有些拘謹(jǐn)，懷疑地打量著周圍，也不與他人交談。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該()。

　　A了解徐女士對(duì)小組的期望

　　B邀請(qǐng)徐女士與其他組員一起進(jìn)行自我介紹

　　C評(píng)估徐女士是否適合參加本小組

　　D轉(zhuǎn)介徐女士給其他社會(huì)工作者進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)

　　標(biāo)準(zhǔn)答案：a

　　答案解析：在小組工作開(kāi)始階段，社會(huì)工作者應(yīng)幫助小組組員對(duì)小組的期望，提高他們對(duì)小組目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。小組一開(kāi)始，首先要與大家討論小組的目標(biāo)，使大家清楚小組準(zhǔn)備并且能夠幫助他們實(shí)現(xiàn)什么樣的目標(biāo)。這樣做的好處是，可以促進(jìn)小組組員認(rèn)識(shí)和接納小組，做好融入小組的心理準(zhǔn)備。本題中，社會(huì)工作者首先應(yīng)該了解徐女士對(duì)小組的期望。

　　29、高先生在小組中交流自己的經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn)高先生的家庭內(nèi)部溝通存在問(wèn)題，但高先生對(duì)自身的原因認(rèn)識(shí)不清，因此，社會(huì)工作者請(qǐng)高先生與另一組員模擬其與家人的對(duì)話過(guò)程。這一做法的主要目標(biāo)在于(　　)。

　　A增強(qiáng)高先生的社會(huì)意識(shí)

　　B使高先生與這位組員形成緊密關(guān)系

　　C促進(jìn)高先生的表達(dá)

　　D幫助高先生自我澄清

　　標(biāo)準(zhǔn)答案：d

　　答案解析：社會(huì)工作者是運(yùn)用角色扮演的方法，這一方法是通過(guò)情境再現(xiàn)的方式協(xié)助組員澄清自己和他人的感受，協(xié)助成員預(yù)演行動(dòng)計(jì)劃，從而促成組員行動(dòng)的改變。

　　30、某社區(qū)服務(wù)中心組織的老年人支持小組活動(dòng)中，齊老伯在發(fā)言時(shí)閃爍其詞，有所隱瞞，沒(méi)有講出真實(shí)感受。此時(shí)，社會(huì)工作者應(yīng)該()。

　　A忽略這一現(xiàn)象.因?yàn)閭�(gè)別組員的表現(xiàn)不會(huì)影響小組整體的互動(dòng)效果

　　B請(qǐng)齊老伯復(fù)述剛才的發(fā)言，以檢驗(yàn)自己的判斷是否準(zhǔn)確

　　C指出齊老伯有所隱瞞，請(qǐng)他介紹自己的真實(shí)感受

　　D歸納齊老伯剛才的發(fā)言，并以提醒方式引出其真實(shí)感受

　　標(biāo)準(zhǔn)答案：d

　　答案解析：在小組討論中，對(duì)某些比較內(nèi)向，或者容易害羞的成員要給予支持，不要逼他發(fā)言.而是注意他，投以鼓勵(lì)的眼光，等他們獲得了勇氣再發(fā)言。對(duì)他們的發(fā)言，社會(huì)工作者可以重復(fù)他們的意見(jiàn)，對(duì)正確的方面給予積極的鼓勵(lì)，樹(shù)立起他們的信心和安全感。.

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