2017下半年中學(xué)教育知識(shí)與能力真題及答案（標(biāo)準(zhǔn)版）_第4頁

　　選擇題

　　1.A

　　2.C

　　3.A

　　4.D

　　5.B

　　6.C

　　7.D

　　8.D

　　9 .C

　　10.A

　　11.B

　　12.D

　　13.A

　　14.C

　　15.A

　　16.B

　　17.A

　　18.B

　　19.D

　　20.D

　　21.C

　　二、辨析題(本大題共4小題，每小題8分,共32分)判斷正誤,并說明理由。

　　22.【中等】1906對(duì)。提供人們的道德認(rèn)識(shí),是道德教育的起點(diǎn)

　　23.【簡(jiǎn)單】1784對(duì)。以下幾個(gè)方面來理解赫爾巴特的“教育性教學(xué)

　　教育性教學(xué)”是德國(guó)近代著哲學(xué)家、心理字家和教育家赫爾巴特認(rèn)為教育是以道德的養(yǎng)成為最高目的的教育必須形成學(xué)生一定的道德品質(zhì)和道德觀念使之成為“完善”的人而要達(dá)到這一目的最主要和最基本的手段還是教學(xué)要進(jìn)行道德教育就必須進(jìn)行教學(xué);不進(jìn)行文化知識(shí)的教學(xué)就無從實(shí)施道德品格的教育知識(shí)和道德具有內(nèi)在的直接的聯(lián)系基于這種思考他明確提出了“教育性教學(xué)”的原則。

　　三、解答題(本大題共4小題,每小題10分,共40分)

　　26.【簡(jiǎn)單】19244簡(jiǎn)述綜合實(shí)踐活動(dòng)的主要領(lǐng)域

　　中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容主要有四方面

　　(1)研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣,在教師指導(dǎo)下,從自然、社會(huì)和學(xué)生自身生活中選擇和確定研究專題,主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　(2)社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐。社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,走出教室,參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　　信息技術(shù)教育。信息技術(shù)不僅是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的重要手段,而且是綜合實(shí)踐活動(dòng)探究的重要內(nèi)容。信息技術(shù)教育的目的在于幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素.

　　(4)勞動(dòng)技術(shù)教育。勞動(dòng)與技術(shù)教育是以學(xué)生獲得積極勞動(dòng)體驗(yàn)、形成良好技術(shù)素養(yǎng)為主的多方面發(fā)展為目標(biāo),且以操作性學(xué)習(xí)為特征的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

　　27.【簡(jiǎn)單】1806簡(jiǎn)述班主任工作的基本內(nèi)容

　　1.了解和研究學(xué)生

　　2.組織和培養(yǎng)班集體

　　3.建立成長(zhǎng)檔案

　　4.組織班會(huì)活動(dòng)和課外活動(dòng)

　　5.協(xié)調(diào)各種教育影響

　　6.操行評(píng)定

　　7.班主任計(jì)劃與總結(jié)

　　8.個(gè)別教育工作

　　四、材料分析題(本大題共2小題,每小題18分,共36分)閱讀材料,并回答問題

　　答:該市教育局的做法不利于義務(wù)教育的均衡發(fā)展,不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

　　1.義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育,提高教育質(zhì)量,使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。該校在實(shí)施義務(wù)教育的過程中,制定以學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)、升學(xué)率為主要評(píng)估指標(biāo),只注重智育的培養(yǎng),將智育作為評(píng)估的主要標(biāo)準(zhǔn),忽略了學(xué)生德育、體育、美育的發(fā)展

　　2.《義務(wù)教育法規(guī)定》教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),面向全體學(xué)生,教書育人,將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中,注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。該市教育局的做法,以分?jǐn)?shù)作為主要評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),無法做到學(xué)生的全面發(fā)展,不利于學(xué)生身心發(fā)展

　　3.《義務(wù)教育法》第六條規(guī)定,地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源,促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,改善薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件。該市教育局根據(jù)學(xué)校升學(xué)率評(píng)估高效益學(xué)校,病對(duì)并對(duì)此類學(xué)校加大投資力度,違背了義務(wù)教育法的規(guī)定,資源并未得到合理配置,不利于義務(wù)教育的均衡發(fā)展。