2019年中學(xué)教師資格證《教育知識與能力》練習(xí)題（一）_第2頁

　　16.國務(wù)院有關(guān)部門和地方各級人民政府違反《義務(wù)教育法》第六章的規(guī)定，未履行對義務(wù)教育經(jīng)費保障職責(zé)的,由國務(wù)院或者上級地方人民政府責(zé)令限期改正:情節(jié)嚴(yán)重的,對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予()

　　A.行政處罰 B.行政處分 C.行政拘留 D.刑事掏留

　　17、對教師職業(yè)的責(zé)任敘述不正確的是( )

　　A.關(guān)心學(xué)生的健康

　　B.做好思想品德教育工作

　　C.搞好教學(xué)

　　D.以人為本

　　18、取得初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范�？茖W(xué)�；蛘咂渌�大學(xué)( )及其以上學(xué)歷。

　　A.本科畢業(yè)

　　B.專科畢業(yè)

　　C.研究生畢業(yè)

　　D.雙學(xué)士

　　19、取得高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)( )及其以上學(xué)歷。

　　A.本科畢業(yè)

　　B.�？飘厴I(yè)

　　C.研究生畢業(yè)

　　D.雙學(xué)士

　　20、對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。對違法犯罪的未成年人，應(yīng)當(dāng)依法( )處罰。

　　A.免除

　　B.從輕、免除

　　C.從輕、減輕

　　D.從輕、減輕或者免除

　　21、( )是教師職業(yè)的基本要求。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。要實現(xiàn)建設(shè)社會主義法制國家的目標(biāo)，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。

　　A.愛國守法

　　B.愛崗敬業(yè)

　　C.教書育人

　　D.關(guān)心集體

　　22、( )是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。

　　A.愛國守法

　　B.愛崗敬業(yè)

　　C.教書育人

　　D.關(guān)心集體

　　23、藝術(shù)鑒賞，是指讀者、觀眾、聽眾憑借藝術(shù)作品而展開的一種積極的、主動的審美再創(chuàng)造活動。因此，鑒賞的本身便是一種審美的( )。

　　A.再創(chuàng)造

　　B.創(chuàng)造

　　C.鑒賞

　　D.欣賞

　　24、泰戈爾是印度詩人、哲學(xué)家和印度民族主義者。泰戈爾的英文詩集( )獲得了諾貝爾文學(xué)獎，最能代表作者的創(chuàng)作成就。

　　A.《吉檀迦利》

　　B.《人間喜劇》

　　C.《寒灰集》

　　D.《悲慘世界》閱讀下面文段，回答問題。

　　子日：“學(xué)而不思則罔①，思而不學(xué)則殆②�！�(《論語·為政》)【注釋】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危險。

　　25、下列對孔子這段話的理解，不正確的一項是

　　在孔子看來，學(xué)和思二者不能偏廢，主張學(xué)與思相結(jié)合

　　B.孔子指出了學(xué)而不思的局限，也道出了思而不學(xué)的弊端

　　C.光學(xué)習(xí)不思考會越學(xué)越危險，光思考不學(xué)習(xí)會越來越糊涂

　　D.孔子學(xué)與思相結(jié)合的思想，在今天仍有其值得肯定的價值26、句中劃線詞語含貶義色彩的一項是( )。

　　A.若使后之學(xué)者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發(fā)明……

　　B.海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔

　　C.我喜歡海，溺愛著海，尤其是潮來的時候

　　D.徐悲鴻在畫室里掛了一幅自書的對聯(lián)：“獨持偏見，一意孤行”，以表示他堅決的反抗

　　27、下列不屬于議論文的三要素的是( )。

　　A.論點

　　B.論據(jù)

　　C.論證

　　D.推理

　　28、把物當(dāng)作人來寫，把人當(dāng)作物來寫，或把甲物當(dāng)作乙物來寫的修辭方法是( )。

　　A.比喻 B.對偶 C.排比 D.擬人，

　　29.( ) 是馬克思主義人本觀在新時期的繼承和發(fā)展,是科學(xué)發(fā)展觀的核心。就是要把人民的利益作為--工作的出發(fā)點和落腳點,不斷滿足人民的客方面需求和促進人的全面發(fā)展

　　A.人的全面發(fā)展 B.人的經(jīng)濟美系的發(fā)展C. 人的教育關(guān)系的發(fā)展D. 以人為本

　　30.( )是教師個體專 業(yè)不斷發(fā)展的歷程,是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力.專業(yè)心理品等方面、由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程,即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或?qū)W者型教師的過程。

　　A.人的全面發(fā)展 B.教師專業(yè)發(fā)展 C教師職業(yè)道德的發(fā)展D. 以人為本