2018教師資格證《教育知識(shí)與能力》模考試題7_第6頁(yè)

　　21.【答案】D。中公講師解析：“行”強(qiáng)調(diào)行動(dòng)。

　　22.【答案】D。中公講師解析：教師應(yīng)做到關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，不做有損學(xué)校及他人聲譽(yù)的事;青年教師和老教師要互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心，這體現(xiàn)了教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的職業(yè)道德。

　　23.【答案】C。中公講師解析：依法執(zhí)教要求教師學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論，擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國(guó)家的方針政策保持一致，不得有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行。

　　24.【答案】C。中公講師解析：本題考查美育的任務(wù)。美育具有培養(yǎng)學(xué)生充分感受現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美的能力;使學(xué)生具有正確理解和善于欣賞現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美的知識(shí)與能力;形成他們對(duì)于美和藝術(shù)的愛(ài)好;培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造現(xiàn)實(shí)美和藝術(shù)美的才能和興趣等任務(wù)。其中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力是美育最高層次的任務(wù)。

　　25.【答案】D。中公講師解析：如遇兒童被電擊中，應(yīng)立即切斷電源，或用不導(dǎo)電的物體，如干燥的木棍、竹棒或干布等，使傷員盡快脫離電源，切不可直接接觸觸電者，以防自身觸電。如遇傷員呼吸停止，則應(yīng)立即實(shí)施人工呼吸，心臟停止要進(jìn)行心臟胸外擠壓。應(yīng)注意傷員有無(wú)其他損傷，并及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的急救措施。此外應(yīng)及時(shí)撥打急救電話，請(qǐng)醫(yī)生治療。

　　26.【答案】B。中公講師解析：溺水者被營(yíng)救上岸后，須立即清除口鼻內(nèi)的淤泥、雜草、分泌物等，以確保呼吸道通暢。并松開(kāi)褲帶、領(lǐng)帶和衣服，迅速進(jìn)行倒水，對(duì)口腔密閉者可捏其兩側(cè)面頰并用力啟開(kāi)牙關(guān)。然后使溺水者俯臥，腰部墊高，頭部下垂，用手壓其背部。抱住溺水者的兩腿，將其腹部放在急救者的肩部，快步走動(dòng)使積水倒出。之后迅速進(jìn)行人工呼吸，若溺水者心跳已停止，要同時(shí)進(jìn)行心臟胸外擠壓。經(jīng)短期內(nèi)搶救后心跳、呼吸仍不恢復(fù)者，不可輕易放棄搶救，一方面持續(xù)進(jìn)行搶救，一方面向醫(yī)院呼救。

　　27.【答案】C。中公講師解析：多動(dòng)癥的高峰發(fā)病年齡階段是小學(xué)時(shí)期。

　　28.【答案】C。中公講師解析：暫時(shí)隔離就是在孩子不良行為發(fā)生后，立刻將他置于單調(diào)乏味的地方。隔離時(shí)間按照孩子年齡而定，以一歲1分鐘為原則。他必須待在那里，直至定時(shí)器響了之后，方可離開(kāi)。暫時(shí)隔離法的目的就是把孩子從造成不良行為的情境中暫時(shí)隔離開(kāi)來(lái)，立即阻止孩子當(dāng)前的不適宜行為，幫助孩子達(dá)到自我控制。

　　29.【答案】D。中公講師解析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任的中心工作，了解和研究學(xué)生是班主任工作的前提與基礎(chǔ)，家訪屬于其中一種方式。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生屬于班主任的個(gè)別教育工作，非中心工作。

　　30.【答案】A。中公講師解析：學(xué)生思想品德形成的長(zhǎng)期性和反復(fù)性規(guī)律強(qiáng)調(diào)(1)德育過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程;(2)德育過(guò)程是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程。德育過(guò)程的長(zhǎng)期、反復(fù)、漸進(jìn)性特點(diǎn)要求教育者必須持之以恒、耐心細(xì)致地教育學(xué)生，要正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生思想行為的反復(fù)，善于反復(fù)抓，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)中逐步前進(jìn)。