2018教師資格證《教育知識(shí)與能力》自測(cè)試題及答案7_第5頁(yè)

　　四、材料分析題(本大題共 2 小題，每小題 18 分，共 36 分)閱讀材料，并回答問題。

　　30. 材料：

　　教師：為什么說雞、鴨、豬是動(dòng)物?學(xué)生：因?yàn)樗鼈兌紩?huì)叫。

　　教師：對(duì)嗎?蚯蚓不會(huì)叫，可它也是動(dòng)物啊!學(xué)生：蚯蚓會(huì)爬。會(huì)爬會(huì)走的生物都叫動(dòng)物。

　　教師：魚不會(huì)爬，也不會(huì)走，只會(huì)在水里游泳;鳥會(huì)飛，可它們不是動(dòng)物嗎?學(xué)生：它們是動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兌紩?huì)活動(dòng)，能活動(dòng)的生物叫作動(dòng)物。

　　教師：對(duì)了，能活動(dòng)的生物叫動(dòng)物�？墒秋w機(jī)會(huì)飛，它是不是動(dòng)物?

　　學(xué)生：飛機(jī)自己不會(huì)飛，是人開的，它沒有生命，是人造的，不是動(dòng)物。

　　教師：對(duì)了，能自己活動(dòng)的生物才是動(dòng)物。

　　問題：

　　(1)分析論述上述課堂教學(xué)活動(dòng)采用的教學(xué)原則。(10 分)

　　(2)貫徹該原則有哪些要求?(8 分)

　　31. 材料：

　　一個(gè)學(xué)生高一期中考試考得很差，并且受到了家長(zhǎng)的批評(píng)，感覺情緒很低落。

　　他考上高中時(shí)成績(jī)非常好，但是之后就放松了，覺得高一高二放松兩年，不用那么拼，到高三再拼一年就好了。另外，他對(duì)于高中課本認(rèn)識(shí)不足，覺得高中僅僅是知識(shí)難度有所提升而已，卻沒覺察到高中對(duì)學(xué)生的抽象思維能力等要求更高了，結(jié)果高一期中考試的成績(jī)很差，他感覺很受刺激，沒想到會(huì)考得這么差，跟預(yù)期差距很大。

　　考生自述：沒想到會(huì)考得這么差，并且現(xiàn)在想努力學(xué)好，卻發(fā)現(xiàn)差距已經(jīng)被拉開，學(xué)起來很吃力、很頭疼，也導(dǎo)致心情不好。

　　問題：

　　(1)分析考生情緒低落的原因。(8 分)

　　(2)如果你是此學(xué)生的老師，你該怎么有針對(duì)性地解決這些問題?(10 分)