2018教師資格證《教育知識與能力》試題及答案十_第5頁

　　四、材料分析題(本大題 2 小題，每小題 18 分，共 36 分)閱讀材料，并回答問題。

　　30. 材料

　　我是差生行列中的一員，我也曾努力過、刻苦過，但最后卻被一盆盆冷水澆得心灰意冷。 就拿一次英語考試來說吧，我覺得學(xué)英語比上青天還難，每次考試不是個位數(shù)就是十幾分， 一次老師罵我是蠢豬，我一生氣下決心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了個英語第一名。我心想這次老師一定會表揚我了吧!可是出乎我意料，老師一進教室就當著全班同學(xué)的面問我：“你這次考得這么好，不是抄來的吧?”聽了這話，我一下子從頭涼到腳，難道我們差生就一輩子都翻不了身了嗎?

　　問題：通過這個案例，深切地感受到學(xué)生對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼、不滿與無奈。你認為現(xiàn)行課程評價主要存在哪些問題?

　　31. 材料

　　一位在農(nóng)村學(xué)校任教的數(shù)學(xué)老師在強調(diào)“不同名數(shù)不能相加”這一定律時，用反問的形式對全班同學(xué)說：“一頭牛和一匹馬能相加嗎?”其他同學(xué)都回答“不能相加”，只有一名學(xué)生脫口而出：“等于兩頭牲畜�！苯處煵�然大怒，他喝令這名學(xué)生站起來，厲聲訓(xùn)斥道：“你媽和你爸相加能等于兩頭動物嗎?”該學(xué)生憤然坐下，全班同學(xué)一片嘩然。

　　問題：你覺得這位老師的做法對嗎?正確的做法應(yīng)該是什么?