2018教師資格證《教育知識與能力》測試試題及答案10

　　1.“唯上智與下愚不移”反映了影響人的發(fā)展因素的理論是()

　　A.環(huán)境決定論

　　B.遺傳決定論

　　C.教育萬能論

　　D.教育無目的論

　　答案： B

　　解析： “唯上智與下愚不移”的意思是：上等的聰明的人與下等的愚笨的人是不可改變的，這反映了遺傳決定論。

　　2.把教育解釋為“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也”的著作是()

　　A.《孟子》

　　B.《道德經(jīng)》

　　C.《論語》

　　D.《說文解字》

　　答案： D

　　解析： 許慎在《說文解字》中把教育解釋為“教，上所施，下所效也”“育，養(yǎng)子使作善也”。

　　3.不同難度的兩種學(xué)習(xí)之間的互相影響稱為()

　　A.橫向遷移

　　B.縱向遷移

　　C.順向遷移

　　D.逆向遷移

　　答案： B

　　解析： 垂直遷移也稱縱向遷移，是指先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容是不同水平的學(xué)習(xí)活動之間產(chǎn)生的影響。

　　4.按照學(xué)習(xí)遷移內(nèi)容的抽象與概括化水平進(jìn)行的劃分，可以分為()

　　A.水平遷移與垂直遷移

　　B.正遷移與橫向遷移

　　C.普通與特殊遷移

　　D.順向與逆向遷移

　　答案： A

　　解析： 根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象和概括水平不同，可分為水平遷移和垂直遷移。

　　5.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》把()作為教育工作的根本要求。

　　A.優(yōu)先發(fā)展

　　B.育人為本

　　C.促進(jìn)公平

　　D.提高質(zhì)量

　　答案： B

　　解析： 提出了堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把育人為本作為教育工作的根本要求，把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力，把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策，把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)。

　　6.掌握學(xué)習(xí)是由()提出的。

　　A.布魯納

　　B.斯金納

　　C.布盧姆

　　D.艾里斯

　　答案： C

　　解析： 掌握學(xué)習(xí)是由美國心理學(xué)家布盧姆提出來的一種適應(yīng)學(xué)習(xí)者個別差異的教學(xué)方法。

　　7.在西方，最早出現(xiàn)“課程”一詞的著作是()

　　A.《五經(jīng)正義》

　　B.《朱子全書》

　　C.《課程》

　　D.《什么知識最有價值》

　　答案： D

　　解析： 在西方，“課程”一詞最早出現(xiàn)在英國教育家斯賓塞的《什么知識最有價值》中。一般認(rèn)為，美國學(xué)者博比特出版的《課程》一書，標(biāo)志著課程作為專門研究領(lǐng)域的誕生。

　　8.當(dāng)學(xué)生道德觀念不斷得到加強，并相應(yīng)地產(chǎn)生道德體驗時，就會變?yōu)?)

　　A.道德認(rèn)識

　　B.道德行為

　　C.道德情感

　　D.道德信念

　　答案： C

　　解析： 道德情感是人的道德需要是否得到實現(xiàn)及其所引起的一種內(nèi)心體驗，也就是人在心理上所產(chǎn)生的對某種道德義務(wù)的愛憎、喜惡等情感體驗。

　　9.英語教師提倡同學(xué)們早晨起來記憶單詞，這種做法可以避免的干擾是()

　　A.前攝抑制

　　B.倒攝抑制

　　C.雙重抑制

　　D.多重抑制

　　答案： A

　　解析： 前攝抑制是先學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后學(xué)習(xí)材料的干擾作用。

　　10.高中生為了考上大學(xué)，成為國家有用人才而刻苦學(xué)習(xí)，這是人的()的具體表現(xiàn)。

　　A.能力

　　B.品質(zhì)

　　C.意志

　　D.氣質(zhì)

　　答案： C

　　解析： 與改造現(xiàn)實相聯(lián)系的自覺地確定目的，根據(jù)目的有計劃地調(diào)節(jié)支配行動，克服困難，最終實現(xiàn)目標(biāo)的心理過程稱為意志。