2018教師資格證《教育知識與能力》測試試題及答案6_第2頁

　　11.當(dāng)教師提問“一個四邊形，每邊邊長都是1，面積是否是1?”許多同學(xué)肯定的回答是1，劉曉翔同學(xué)卻回答說，如果把它壓扁，變成一條線，面積就差不多成了0。這體現(xiàn)了發(fā)散思維的()

　　A.流暢性

　　B.變通性

　　C.獨特性

　　D.獨立性

　　答案： C

　　解析： 獨特性是指產(chǎn)生不尋常的反應(yīng)和不落常規(guī)的能力，以及重新定義或按新的方式對所見所聞加以組織的能力。

　　12.班級授課制的特征可以用以下幾個字概括()。

　　A.班、課、室

　　B.師、生、課

　　C.師、生、時

　　D.班、課、時

　　答案： D

　　解析： 班級授課制可用班、課、時三個字來概括，具體表現(xiàn)為：(1)以班為單位集體授課，學(xué)生人數(shù)固定。(2)按課教學(xué)�！罢n”是教學(xué)活動的基本單元，一般分為單一課和綜合課。(3)按時授課。把每一“課”規(guī)定在固定的單位時間內(nèi)進(jìn)行，這個單位時間稱為“課時”，課與課之間有一定的間歇和休息。

　　13.新課程背景下，普通高中課程結(jié)構(gòu)由()三個層次構(gòu)成。

　　A.學(xué)習(xí)領(lǐng)域、課表、模塊

　　B.學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、模塊

　　C.學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目、課表

　　D.課表、科目、模塊

　　答案： B

　　解析： 略。

　　14.課外活動的主要形式是()

　　A.群眾性活動

　　B.個別活動

　　C.小組活動

　　D.學(xué)科活動

　　答案： C

　　解析： 小組活動是課外活動的主要形式。

　　15.下列選項中不屬于再造想象產(chǎn)生的條件的是()

　　A.具有豐富的表象儲備

　　B.為再造想象提供的詞語及實物標(biāo)志要準(zhǔn)確、鮮明、生動

　　C.積累必要的知識經(jīng)驗

　　D.正確理解詞語與實物標(biāo)志的意義

　　答案： C

　　解析： 積累必要的知識經(jīng)驗是創(chuàng)造想象產(chǎn)生的條件。

　　16.教學(xué)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)是在教師指導(dǎo)下進(jìn)行的，這說明學(xué)生的認(rèn)識具有特殊性，表現(xiàn)在()

　　A.認(rèn)識的間接性

　　B.認(rèn)識的交往性

　　C.認(rèn)識的教育性

　　D.有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識

　　答案： D

　　解析： 學(xué)生具有不成熟性，學(xué)生的認(rèn)識始終是在教師的傳授、指導(dǎo)下進(jìn)行以達(dá)到認(rèn)識目的的。即，教學(xué)過程是一種有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識過程。

　　17.下列關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的表述正確的是()

　　A.場依存型的人比場獨立型的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索

　　B.認(rèn)知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

　　C.區(qū)分沖動型和沉思型的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時間

　　D.發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)于輻合型認(rèn)知風(fēng)格

　　答案： B

　　解析： 場獨立型的人更多地利用來自身體內(nèi)部的線索，所以，A項錯誤;區(qū)分沖動型和沉思型的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時間和精確性，所以，C項錯誤;認(rèn)知方式只是表現(xiàn)為學(xué)生對信息加工方式的某種偏愛，主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并沒有優(yōu)劣之分，所以，D項錯誤、B項正確。

　　18.人們有目的、有計劃地通過感官和輔助儀器，對處于自然狀態(tài)下的客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)考察，從而獲取經(jīng)驗事實的一種科學(xué)研究方法是()

　　A.觀察研究法

　　B.調(diào)查研究法

　　C.實驗研究法

　　D.歷史研究法

　　答案： A

　　解析： 題干描述的是觀察研究法的概念。

　　19.教學(xué)和智育是()

　　A.同一關(guān)系

　　B.因果關(guān)系

　　C.隸屬關(guān)系

　　D.交叉關(guān)系

　　答案： D

　　解析： 教學(xué)與智育兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別。作為教育的一個組成部分的智育，即向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識和發(fā)展學(xué)生的智力，主要是通過教學(xué)進(jìn)行的，但不能把兩者等同。一方面，教學(xué)也是德育、美育、體育、勞動技術(shù)教育的途徑;另一方面，智育也需要通過課外活動等才能全面實現(xiàn)。因此，二者是交叉的關(guān)系。把教學(xué)等同于智育將阻礙全面發(fā)揮教學(xué)的作用。

　　20.學(xué)校教育產(chǎn)生于()

　　A.封建社會

　　B.奴隸社會

　　C.資本主義社會

　　D.社會主義社會

　　答案： B

　　解析： 奴隸社會里，出現(xiàn)了專門從事教育工作的教師，產(chǎn)生了學(xué)校教育，使教育從社會活動中分化出來，成為獨立的形態(tài)。