2018教師資格證《中學教育知識與能力》試題及答案2_第2頁

　　11.心理評估的對象是()

　　A.學生的心理特征和行為表現(xiàn)

　　B.學生的異常心理

　　C.學生的異常行為

　　D.學生的心理狀態(tài)

　　答案： A

　　解析： 心理評估，是指依據(jù)用心理學方法和技術(shù)搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現(xiàn)進行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進行分類診斷的過程。

　　12.恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的()

　　A.嚴重懼怕

　　B.原因不明地懼怕

　　C.非理性懼怕

　　D.持久性地懼怕

　　答案： C

　　解析： 本題是對恐怖癥概念的考查。

　　13.如果一個人確信某種緊張情境不能改變或控制時，()就取代焦慮成為主要癥狀。

　　A.抑郁

　　B.強迫

　　C.恐怖

　　D.緊張

　　答案： A

　　解析： 當人確信某種緊張情境不能改變或控制時，情緒會變得更低落，這時抑郁逐漸取代了焦慮。

　　14.當一位膽小的學生敢于主動向教師提問時，教師耐心解答并給予表揚和鼓勵。教師的這種做法屬于行為改變方法中的()

　　A.強化法

　　B.示范法

　　C.消退法

　　D.行為塑造法

　　答案： A

　　解析： 強化法主要用來培養(yǎng)新的適應行為;示范法是觀察、模仿教師呈現(xiàn)的范例(榜樣);行為塑造法是指通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為。教師耐心解答并給予表揚和鼓勵是想增強學生提問的行為，故答案為A項。

　　15.羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關(guān)注”看作心理輔導的前提之一，這體現(xiàn)了學校心理輔導的()

　　A.面向全體學生原則

　　B.發(fā)展性原則

　　C.尊重學生主體性原則

　　D.尊重與理解學生原則

　　答案： D

　　解析： “無條件積極關(guān)注”體現(xiàn)的是對學生的高度理解和尊重。

　　16.學校心理輔導是學校實施心理健康教育的主渠道，下列對學校心理輔導理解正確的一項是()

　　A.學校心理輔導以少數(shù)有心理問題的個別學生為服務對象

　　B.心理輔導把工作的重點放在預防心理問題的出現(xiàn)和促進學生潛能的發(fā)展上

　　C.學校心理輔導側(cè)重于學生的心理與行為障礙矯治的心理治療

　　D.心理輔導等同于心理咨詢和心理治療

　　答案： B

　　解析： 學校心理輔導強調(diào)面向全體學生，把工作的重點放在預防心理問題的出現(xiàn)和促進學生潛能的發(fā)展上，而不是側(cè)重于學生的心理與行為障礙矯治的心理治療，所以C項錯誤;心理輔導、心理咨詢、心理治療在某些方面是相似的，比如采用一致的理論方法與技術(shù)，但還存在一定的差別，比如工作對象、功能、解決問題的深度等均有所不同。

　　17.失眠可采用以下哪種方法加以治療()

　　A.系統(tǒng)脫敏法

　　B.全身松弛法

　　C.自我暗示法

　　D.行為療法

　　答案： B

　　解析： 全身松弛法或稱全身松弛訓練，是通過改變肌肉緊張，減輕肌肉緊張引起的酸痛，以應對情緒上的緊張、不安、焦慮和氣憤。

　　18.通過改變不合理信念調(diào)整自己的認知，維護心理健康的療法是()

　　A.精神分析療法

　　B.行為主義療法

　　C.合理情緒療法

　　D.人本主義療法

　　答案： C

　　解析： 合理情緒療法，是20世紀50年代由艾里斯在美國創(chuàng)立，它是認知療法的一種。艾里斯認為，人的情緒是由他的思想決定的，合理的觀念導致健康的情緒，不合理的觀念導致負向的、不穩(wěn)定的情緒，故需改變不合理的認知，從而維護心理健康。

　　19.學生心理輔導的主要對象是()

　　A.正常學生

　　B.嚴重精神病人

　　C.人格障礙者

　　D.殘疾患者

　　答案： A

　　解析： 心理輔導是面向全體學生的。

　　20.持久的心境低落是()的表現(xiàn)。

　　A.焦慮癥

　　B.抑郁癥

　　C.強迫癥

　　D.恐怖癥

　　答案： B

　　解析： 抑郁癥的特征是持久的心境低落。