2018教師資格證《中學教育知識與能力》自測試題5

　　1.簡述桑代克的聯(lián)結一試誤學習理論。

　　答案：

　　(1)學習的實質在于形成情境與反應之間的聯(lián)結，聯(lián)結公式是S-R;(2)學習的過程是一種漸進的、盲目的、嘗試錯誤的過程;(3)學習要遵循三條重要的原則，即準備律、練習律和效果律。

　　2.簡述思維的一般過程。

　　答案：

　　(1)分析與綜合;(2)比較與分類;(3)抽象與概括;(4)系統(tǒng)化與具體化。

　　3.簡述資源管理策略的內容。

　　答案：

　　(1)時間管理策略;(2)環(huán)境管理策略;(3)努力管理策略;(4)學業(yè)求助策略。

　　4.簡要說明訓練學習策略的教學模式。

　　答案：

　　(1)指導教學模式。指導教學模式的基本思想是學生在教師的引領下學習有關的學習策略，由激發(fā)、講演、練習、反饋和遷移等環(huán)節(jié)構成。

　　(2)程序化訓練模式。根據(jù)加涅的學習層次理論，程序化訓練就是將活動的基本技能分解成若干有條理的小步驟，在其適宜的范圍內作為固定程序。

　　(3)完形訓練模式。完形訓練就是在直接講解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使學生練習策略的某一個成分或步驟，然后逐步降低完整性程度，直至完全由學生自己完成所有成分或步驟。

　　(4)交互式教學模式。交互式教學模式，是由教師和一組學生(大約6人)一起進行的，主要是為了把擅長閱讀的人的心智模型，通過策略外化成不擅長閱讀的學生能操作的程序，以幫助成績差的學生閱讀領會。

　　(5)合作學習模式。在這種學習活動中，兩個學生一組，一節(jié)一節(jié)地彼此輪流向對方總結材料，當一個學生主講時，另一個學生聽著，糾正錯誤和遺漏。然后，兩個學生彼此變換角色，直到學完所學材料為止。

　　5.簡述知覺整體性的影響因素。

　　答案：

　　(1)知覺對象的特點，如接近、相似、閉合、連續(xù)等因素;(2)對象各組成部分的強度關系;(3)知覺對象各部分之間的結構關系也影響知覺的整體性;(4)知覺的整體性主要依賴于知覺者本身的主觀狀態(tài)，其中最主要的是知識與經驗。

　　6.簡述“耶克斯一多德森定律”。

　　答案：

　　“耶克斯一多德森定律”表明，動機不足或過分強烈都會影響學習效率。(1)動機的最佳水平隨任務性質的不同而不同。在比較容易的任務中，學習效率隨動機的提高而上升;隨著任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢。(2)一般來講，最佳水平為中等強度的動機。(3)動機水平與行為效果呈倒U型曲線。

　　7.學習策略的訓練應該遵循哪些原則?

　　答案：

　　(1)主體性原則;(2)內化性原則;(3)特定性原則;(4)生成性原則;(5)有效監(jiān)控原則;(6)個人效能感原則。

　　8.簡述機械識記的必要性。

　　答案：

　　機械識記時可能有兩種情況：(1)識記者面對的就是本身沒有意義或者沒有內在聯(lián)系的材料。比如對無意義音節(jié)、地名、人名、歷史年代等的識記。這種識記具有被動性，但對學生而言也是必要的，因為它能夠防止對記憶材料的歪曲。(2)面對的材料雖然有可能有意義，而識記者對其缺乏應有的理解。只能先機械識記，隨著知識經驗的積累再逐步加以理解。有些內容，限于學生的知識經驗，不可能真正理解其意義，但這些知識對以后的學習是重要的，也應該進行機械識記，如幼兒學習古詩，一、二年級的學生背誦乘法口訣。