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11.現(xiàn)代師生關(guān)系的特點不包括()。
A、教學(xué)上的授受關(guān)系
B、人格上的平等關(guān)系
C、課堂上的商家與客戶關(guān)系
D、社會道德上的相互促進關(guān)系
答案:C
解析:現(xiàn)代辯證統(tǒng)一的師生關(guān)系主要體現(xiàn)在三個方面:教學(xué)上的授受關(guān)系、人格上的平等關(guān)系、社會道德上的相互促進關(guān)系。
12.在教學(xué)活動中,教師要樹立全心全意為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的意識,下列說法不正確的是()。
A、服務(wù)于學(xué)生的身心,提高他們的身心素質(zhì)
B、服務(wù)于學(xué)生的學(xué)業(yè),提高他們的理論知識水平
C、服務(wù)于學(xué)生的當(dāng)前發(fā)展,提高他們的各方面技能
D、服務(wù)于學(xué)生的生活,創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境
答案:C
解析:C項不正確,教師要服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展,使教育成為促進學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的手段,增強學(xué)生面對未來的適應(yīng)能力。
13.()是指所有的學(xué)生都能夠獲得同樣的教育機會,或者說教育機會對所有的學(xué)生來說都是均等的。
A、教育公平
B、教育公正
C、教育平等
D、教育平均
答案:B
解析:題干是對教育公正含義的闡述。
14.教育公正首先指()。
A、入學(xué)機會均等
B、教育過程機會均等
C、教育結(jié)果均等
D、教育機會均等
答案:D
解析:教育公正首先指教育機會均等,而教育機會均等包括入學(xué)機會均等和教育過程中機會均等兩個方面。
15.()是指在教育活動中把學(xué)生按“好、中、差”分為不同的層次,然后依據(jù)這種分層,給予不同層次的學(xué)生以不同的教育資源。
A、教育分層
B、教育分級
C、教育等級化
D、教育分化
答案:A
解析:題干是對教育分層含義的闡述。
16.王老師把自己的精力用于培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生,很少留意成績一般的學(xué)生,該老師的做法()。
A、有助于教學(xué)任務(wù)的完成
B、有助于學(xué)生的個性發(fā)展
C、違背了公正施教的要求
D、違背了嚴(yán)慈相濟的要求
答案:C
解析:公正施教要求教師要平等、公正地對待每一個學(xué)生,關(guān)心每一個學(xué)生的發(fā)展。
17.從根本上說,教師的威信來自于()。
A、教師高尚的教育人格
B、社會尊師重教的傳統(tǒng)
C、教師的社會地位優(yōu)勢
D、學(xué)生對教師的畏懼心理
答案:A
解析:教師的威信是指教師在學(xué)生心目中的威望和信譽,是師生之間積極肯定關(guān)系的表現(xiàn)。教師本身的因素是教師威信形成的決定性因素。教師的威信來自于教師高尚的教育人格。
18.在教育教學(xué)活動中,有的教師對學(xué)生的不良行為視而不見、不管不問或?qū)W(xué)生諷刺、挖苦、實施體罰或變相體罰。這些行為違反了現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范要求中的()
A、為人師表
B、教書育人
C、終身學(xué)習(xí)
D、關(guān)愛學(xué)生
答案:D
解析:根據(jù)題于中的描述可知,這些行為違反的是現(xiàn)行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。
19.貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂是()
A、愛與責(zé)任
B、權(quán)利和義務(wù)
C、鼓勵和贊美
D、職責(zé)和要求
答案:A
解析:愛與責(zé)任是貫穿《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂。
20.張老師為了提高教學(xué)成績,要求全班學(xué)生自費購買他指定的輔導(dǎo)用書,下列選項中,關(guān)于張老師的說法正確的是()。
A、是行使教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流的權(quán)利
B、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的權(quán)利
C、自由選擇教科書的規(guī)定
D、違反了《教師職業(yè)道德規(guī)范》中為人師表的規(guī)定
答案:D
解析:《教師職業(yè)道德規(guī)范》中為人師表要求教師不能利用職務(wù)之便牟取私利。
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