2020幼兒教師資格保教知識(shí)與能力特訓(xùn)試題（八）_第2頁(yè)

　　二、簡(jiǎn)答題(共2道題，每題15分，共30分)

　　11.簡(jiǎn)述幼兒心理發(fā)展進(jìn)程的基本特點(diǎn)。

　　12.簡(jiǎn)述游戲?qū)τ變褐橇Πl(fā)展的作用。

　　三、論述題(共1道題，每題20分。共20分)

　　13.為什么說(shuō)在幼兒園中教師與保育員的良好工作伙伴關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提?

　　四、材料分析題(共2道題。每題20分，共40分)

　　14.我和孩子們站在操場(chǎng)上。一起討論晨間鍛煉的規(guī)則。弘弘的眼睛直勾勾地盯著“大球”。選擇運(yùn)動(dòng)器械的音樂(lè)一響起，弘弘撒開(kāi)腿。朝大球飛蹦過(guò)去。這時(shí)場(chǎng)地上的大球只剩下一個(gè)了，弘弘和新迪同時(shí)拿到這個(gè)大球。兩個(gè)人你不讓我，我不讓你地爭(zhēng)起來(lái)。弘弘大喊：“是我先拿到的�！毙碌险f(shuō)：“不對(duì)，你是跑過(guò)來(lái)的，是我先拿到的�！焙牒肴源蠼校骸拔乙�玩�！蔽逸p輕地對(duì)他們說(shuō)：“你們倆商量一下。想個(gè)辦法，要不這樣下去誰(shuí)也玩不了。”于是新迪用商量的口氣對(duì)弘弘說(shuō)：“我先玩，等會(huì)兒交換的時(shí)候再給你玩，好嗎?”弘弘松開(kāi)拿著大球的手，我以為他同意了新迪的方法正想表?yè)P(yáng)他，沒(méi)想到他猛地抓起新迪的胳膊狠狠地咬了一口。新迪痛得立刻松開(kāi)了手�？蘖似饋�(lái)。弘弘見(jiàn)狀立即拿著大球準(zhǔn)備玩起來(lái)。

　　根據(jù)所給材料，分析攻擊性?xún)和�的行為表現(xiàn)和產(chǎn)生此行為的原因。

　　15.基尼是美國(guó)加利福尼亞州的一個(gè)小女孩。她母親雙目失明，喪失了哺育孩子的基本能力;父親討厭她，虐待她�；�尼自嬰兒期起就幾乎沒(méi)聽(tīng)到過(guò)說(shuō)話(huà)，更不用說(shuō)有人教她說(shuō)話(huà)了。除了哥哥匆匆地、沉默地給她送些食物外，可以說(shuō)�；�尼生活在一間被完全隔離的小房里。她嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良，胳臂和腿都不能伸直，不知道如何咀嚼，安靜得令人害怕，沒(méi)有明顯的喜怒表情�；�尼3歲被發(fā)現(xiàn)后，被送到了醫(yī)院。最初幾個(gè)月�；�尼的智商得分只相當(dāng)于l歲正常兒童。多方面的重視使她受到了特殊的精心照顧。盡管如此，直到13歲，她都沒(méi)有學(xué)會(huì)人類(lèi)語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則，不能進(jìn)行最基本的語(yǔ)言交流。據(jù)調(diào)查分析，基尼的缺陷不是天生的。

　　根據(jù)以上材料，回答下列問(wèn)題：(1)小基尼的缺陷說(shuō)明了什么?

　　(2)小基尼在精心教育下，仍不能學(xué)會(huì)人類(lèi)語(yǔ)言的語(yǔ)法規(guī)則。這說(shuō)明了什么?

　　五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(共1道題。每題30分，共30分)

　　16.“拔蘿卜、拔蘿卜，嘿呀嘿呀拔不動(dòng)……”，還記得兒時(shí)這首膾炙人口的兒歌《拔蘿卜》嗎?

　　讓寶寶跟著拔蘿卜經(jīng)典的旋律、歡快的節(jié)奏一起律動(dòng)起來(lái)吧。請(qǐng)為中班幼兒設(shè)計(jì)一份音樂(lè)教育活動(dòng)。要求寫(xiě)出活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容。