2019年小學(xué)教師資格證綜合素質(zhì)模擬試題_第4頁

　一、單項選擇題

　　1.【答案】B。素質(zhì)教育要求全面發(fā)展和整體發(fā)展，要求德、智、體、美等各方

　　面并重，題干中的校訓(xùn)正體現(xiàn)了“德、智、體”的全面發(fā)展。因此，本題選擇 B。

　　2.【答案】C�！耙匀藶楸尽钡膶W(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展中的人，因此學(xué)生具有發(fā)

　　展的潛能和空間。題干中劉老師的做法忽視了學(xué)生的發(fā)展。因此，本題選擇 C。

　　3.【答案】A。教師專業(yè)發(fā)展要求教師要勇于創(chuàng)新，加強創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　材料中萬老師的課件保持一成不變，沒有創(chuàng)新。因此，本題選擇 A。

　　4.【答案】D。新課程背景下的教師觀要求，在對待教學(xué)關(guān)系上，教師應(yīng)幫助、

　　引導(dǎo)學(xué)生。題干中小明不舉手回答問題，教師應(yīng)該多給予鼓勵，幫助小明充滿自信。

　　因此，本題選擇 D。

　　5.【答案】C。除法律明文規(guī)定行政復(fù)議為最終裁決時，行政復(fù)議不具有最終

　　法律效力。題干明確說明此行政復(fù)議并非最終裁決，因此，法院的駁斥理由是不合

　　理的。因此，本題答案選擇 C。

　　6.【答案】B�！度嗣窆埠蛧�教育法》第十四條規(guī)定：國務(wù)院和地方各級人

　　民政府根據(jù)分級管理、分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。中等及中等以下教

　　育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。高等教育由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄

　　市人民政府管理。因此，本題選擇 B。

　　7.【答案】C�！度嗣窆埠蛧�義務(wù)教育法》第四十九條規(guī)定：任何組織和個

　　人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費用。課外讀物并

　　不屬于教科書范圍，B 選項錯誤。因此，本題選擇 C。

　　8.【答案】 。 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020 年)》提出，

　　要把育人為本作為教育工作的根本要求。因此，本題選擇 B。

　　9.【答案】A。《學(xué)生傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定：未成年學(xué)生對學(xué)生

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　　傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。因此，本題選擇 A。

　　10.【答案】B。 學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定：學(xué)校的校舍、場地、其

　　他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合

　　國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任。因此，本題

　　選擇 B。

　　11.【答案】C。 人民共和國教師法》第三十二條規(guī)定：社會力量所辦學(xué)校

　　的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。因此，本題選擇 C。

　　12.【答案】B�！度嗣窆埠蛧�預(yù)防未成年人犯罪法》第五十六條規(guī)定：教

　　唆、脅迫、引誘未成年人實施本法規(guī)定的不良行為、嚴(yán)重不良行為，或者為未成年

　　人實施不良行為、嚴(yán)重不良行為提供條件，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機關(guān)

　　依法予以治安處罰。因此，本題選擇 B。

　　13.【答案】B。吳老師的做法不合理，侮辱了小童的人格，沒有做到教師職業(yè)

　　道德規(guī)范中關(guān)愛學(xué)生的要求。因此，本題選擇 B。

　　14.【答案】C。題干中該老師沒有做到規(guī)范自己的言行，以身作則的教育學(xué)生，

　　違反了教師職業(yè)道德規(guī)范中的為人師表的要求。因此，本題選擇 C。

　　15.【答案】D。職業(yè)道德意志是人們在履行職業(yè)道德責(zé)任和義務(wù)的過程中，所

　　表現(xiàn)出來的克服困難和障礙的能力和毅力。陳老師面對管理學(xué)生的困難沒有克服障

　　礙，缺乏職業(yè)道德意志。因此，本題選擇 D。

　　16.【答案】A。職業(yè)行為規(guī)范要求教師要尊重家長，理解家長;經(jīng)常家訪，互

　　通情況;密切配合，教育學(xué)生。因此，本題選擇 A。

　　17.【答案】B。德國物理學(xué)家倫琴，發(fā)現(xiàn)了 X 射線，為開創(chuàng)醫(yī)療影像技術(shù)鋪平

　　了道路。因此，本題選擇 B。

　　18.【答案】C。眼內(nèi)進入的是鐵屑類或玻璃、瓷器類的危險顆粒，應(yīng)讓孩子閉

　　上眼睛，然后用干凈酒杯扣在有異物的眼上，再蓋上紗布，用繃帶固定去求醫(yī)，讓

　　孩子盡量不要轉(zhuǎn)動眼球。因此，本題選擇 C。

　　19.【答案】B。春秋時期，晉國內(nèi)亂，晉獻公的兒子重耳逃到楚國。楚成王收

　　留并款待他，他許諾如晉楚發(fā)生戰(zhàn)爭晉軍退避三舍，也就是后撤九十里。后來重耳

　　在秦穆公的幫助下重回晉國執(zhí)政。公元前 632 年晉國與楚國發(fā)生矛盾，兩軍在城濮

　　相遇，重耳退避三舍，最終以晉國完勝楚國而結(jié)束，史稱“城濮之戰(zhàn)”。因此，本題

　　選擇 B。

　　20.【答案】D。 詩》云： 棠棣之華，偏其反而，豈不爾思，室是遠(yuǎn)而。” 詩·小

　　雅·常棣》篇，是一首申述兄弟應(yīng)該互相友愛的詩。“常棣”也作“棠棣”。后常用

　　以指兄弟。因此，本題選擇 D。

　　21.【答案】C。隋文帝為了加強中央集權(quán)，打擊門閥世襲，開始實行科舉制。

　　隋代的考試制度，除有秀才、明經(jīng)科外，煬帝時又加了進士科。因此，本題選擇 C。

　　22.【答案】D。春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)扁鵲，總結(jié)出四診法(望、聞、問、切)，

　　被稱為“醫(yī)祖”。因此，本題選擇 D。

　　23.【答案】 。 阿卡迪亞的牧人》是尼古拉·普桑于 1638～1639 年(一說 1636

　　年)創(chuàng)作的油畫作品。這種非現(xiàn)實的牧歌式悲涼情調(diào)，在一定程度上，表露了畫家

　　當(dāng)時的處境與對藝術(shù)的憧憬。因此，本題選擇 B。

　　24.【答案】B。古人把一晝夜分為 12 個時辰，每個時辰等于現(xiàn)代的兩小時。

　　子時從夜間十一點到次日凌晨一點，丑時從一點到三點。因此，本題選擇 B。

　　25.【答案】D。D 項的描述是維吾爾族女子的裝扮。因此，本題選擇 D。

　　26.【答案】A。在 Excel 中，既能顯示公式的值，也能顯示公式。因此，本題

　　選擇 A。

　　27.【答案】C。在 PowerPoint 中，可以設(shè)置幻燈片背景為“漸變填充”“純

　　色填充”“圖案填充”“圖片或紋理填充”等填充方式。因此，本題選擇 C。

　　28.【答案】C。題干“有球迷喜歡所有參賽球隊”為真，其矛盾命題必然為假，

　　即不可能為真。因此我們可以通過找矛盾命題來進行解答。特稱肯定命題與全稱否

　　定是一對矛盾命題。因此“有球迷喜歡所有參賽球隊”的矛盾命題就為“所有球迷

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　　都不喜歡有些參賽球隊”為假，可推得所有球迷不喜歡某個參賽球隊也是為假。因

　　此，本題選擇 C。

　　29.【答案】C。解法一：因為 A 隊選手的成績比 B 隊選手的成績好，所以三個

　　隊之間成績由好到差的排序有三種可能，分別是：A、B、C;A、C、B;C、A、B。又

　　因為 C 隊選手的成績比乙差，且 C 隊選手的成績比丙好，所以排除上面第一、三種

　　排序的情況。三個隊成績由好到差的排序為：A、C、B，并且可知對應(yīng)的選手為乙、

　　甲、丙。正確答案為 C 選項。解法二：由②③可知，甲是 C 隊的，并且為亞軍，由

　　此直接排除 B、D;再結(jié)合①得出 C 選項正確。因此，本題選擇 C。

　　二、材料分析題

　　30.【參考答案】

　　材料中萬老師的做法啟示我們學(xué)生是具有獨立意義的主體、學(xué)生是發(fā)展的人。

　　應(yīng)該遵循“以人為本”的學(xué)生觀。

　　首先，學(xué)生是具有獨立意義的主體。“以人為本”的學(xué)生觀要求把學(xué)生置于教

　　育活動的主體地位，注重學(xué)生的主體性需求，關(guān)注學(xué)生的全面成長，把學(xué)生真正的

　　當(dāng)作“人”來開展教育。在材料中，當(dāng)兩位同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)時，萬老師尊重學(xué)生的意

　　愿，讓他們自己解決沖突，啟示我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

　　其次，學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃�，要求教師把學(xué)生看作發(fā)展

　　過程中的客觀存在，用發(fā)展的眼光去看待學(xué)生;學(xué)生是處于發(fā)展過程的人，要理解

　　學(xué)生身上存在的不足，允許學(xué)生犯錯誤。材料中的兩位學(xué)生發(fā)生爭執(zhí)，萬老師沒有

　　侮辱、諷刺學(xué)生，而是給予適當(dāng)?shù)呐�評，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤，并尊重學(xué)生解

　　決問題的辦法，啟示我們要認(rèn)識到學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。

　　總之，萬老師的做法啟示我們在教育教學(xué)中，要遵循“以人為本”的學(xué)生觀的

　　要求。

　　31.【參考答案】

　　王老師的做法是錯誤的，違背了教師職業(yè)道德規(guī)范中為人師表、愛崗敬業(yè)的要求。

　　首先，王老師的做法違反了為人師表的教師職業(yè)道德要求。為人師表要求教師

　　堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。作風(fēng)正派，廉潔奉公，不利用職

　　務(wù)之便謀取私利。材料中，小王老師經(jīng)常申請不必要的經(jīng)費，還常以換座位、評“三

　　好學(xué)生”等理由向家長討要好處，利用職務(wù)之便，謀取私利，違背了為人師表的職

　　業(yè)道德要求。

　　其次，王老師的做法違反了愛崗敬業(yè)的教師職業(yè)道德要求。愛崗敬業(yè)要求教師

　　志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，不得敷衍塞責(zé)。材料中，小

　　王老師在擔(dān)任班主任期間，沒有把全部精力放在如何搞好班級工作和提高學(xué)生素質(zhì)

　　上，而是利用班主任的便利條件謀取私利，違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求。

　　綜上所述，王老師違反了教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)內(nèi)容，應(yīng)對其進行教師職

　　業(yè)道德規(guī)范的教育。

　　32.【參考答案】

　　(1)閱歷和讀書相輔相成。閱歷可以豐富知識，提高讀書能力;讀書可以獲

　　取新知識，拓展閱歷，提高能力。(意思對即可)

　　(2)文章②～④段，第②段先分析閱歷影響讀書的原因，點出生活閱歷越豐

　　富，越有助于理解和把握作品;繼而第③段論述豐富閱歷的途徑及意義，然后第④

　　段闡明閱歷與經(jīng)歷的區(qū)別。(意思對即可)

　　三、寫作題

　　不為外物所累

　　蘇格拉底逛完集市之后，告訴學(xué)生他此行最大的收獲就是“發(fā)現(xiàn)這個世界上原

　　來有那么多我并不需要的東西”。由此，我想起弘一法師的兩句箴言： 不為外物所

　　動之謂靜，不為外物所實之謂虛。”正因為蘇格拉底具有“不為外物所動”的寧靜

　　和心境，他才不為外物所累，不讓心靈負(fù)荷沉重的包袱，而危及他對于真、善、美

　　的哲學(xué)的追求。

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　　蘇格拉底給當(dāng)下社會那些心為物役的人們上了生動的一課——不為外物所累，

　　保持一種靜虛的心境，才能快樂度人生。

　　心為外物所累，容易讓人迷失自我，喪失本心。泰戈爾曾說：“飛鳥一旦系上

　　了黃金的羽翼，就飛不高了�！鄙倌攴街儆啦潘济艚荩�指物作詩，斐然成章，令人嘖

　　嘖稱奇，邑人將其父視為賓客接待，有的還花錢求仲永題詩，其父以為有利可圖，

　　于是“日扳仲永環(huán)謁于邑人”，不讓兒子學(xué)習(xí);結(jié)果，仲永“泯然眾人”。你看，虛

　　名浮利的羈絆之下，仲永之父迷失了身為家長的教育職責(zé)，而仲永之才華亦早夭了。

　　家教如此，為官亦然�？鬃釉疲骸罢�者，正也�！狈从^當(dāng)下官場中，某些所謂人民公

　　仆不是“全心全意為人民服務(wù)”，而是“全心全意為人民幣服務(wù)”，為滿足一己私欲，

　　欺上罔下，巧取豪奪。權(quán)、錢、美色等外物之誘惑，使之深陷泥淖不能自拔�；蛟S

　　鋃鐺入獄時，他們才幡然覺悟：心為物役，終將喪失人生的快樂與自由。

　　不為外物所累，生活才會更加恬淡自在，既享受身心的愉悅，又提升了精神境

　　界。當(dāng)代大學(xué)者錢鐘書，終生淡泊名利，甘于寂寞。他謝絕所有新聞媒體的采訪，

　　中央電視臺《東方之子》欄目的記者曾千方百計想沖破錢鐘書的防線，最后還是不

　　無遺憾地對全國觀眾宣告：錢鐘書先生堅決不接受采訪，我們只能尊重他的意見。

　　由此，可見錢老靜虛淡定、泰然自安的心境。無獨有偶，莫言榮獲 2012 年諾貝爾

　　文學(xué)獎后，各界人士都在熱議高論，采訪的記者多如過江之鯽，文學(xué)愛好者也趨之

　　若鶩，書店里的莫言著作一搶而空，相干不相干的大學(xué)則在競相邀請莫言當(dāng)名譽教

　　授……面對此情此景，莫言淡定地說：“只希望盡快從喧囂中擺脫出來，大家該干

　　嘛干嘛去�！闭�因為莫言有一種豁達超脫的胸襟，有一種洞穿名利虛榮的睿智，才

　　不被盛名高譽所陶醉、所捧殺。因此，擁有超越功利之上的情懷，人生才有能暢享

　　平靜的閑適。

　　“細(xì)推物理須行樂，何用浮名絆此身?”金錢名利是生活的枷鎖，我們不應(yīng)為

　　其束縛與奴役。我們應(yīng)該秉有“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的瀟灑胸懷，

　　才能讓自己的精神苑囿繁花蓊郁，讓自己的人生之路暢通無阻。