21.“皮格馬利翁效應”給教師的啟示是()
A.教師要善于了解學生
B.教師要善于贊賞學生
C.教師要有很高的知識水平
D.教師要有自信心
答案: B
解析: 皮格馬利翁效應也是教師期望效應,體現了教師的期望對學生的影響。因此,教師應善于贊賞學生。
22.我國現行法律上對教師職業(yè)的規(guī)定認為,教師職業(yè)是一種()
A.私人職業(yè)
B.從屬職業(yè)
C.專門職業(yè)
D.附加職業(yè)
答案: C
解析: 根據《人民共和國教師法》第三條規(guī)定,教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員,承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人、提高民族素質的使命。由此可見教師職業(yè)是一種專門的職業(yè)。
23.張老師在平時的教學活動中非常注意觀察和記錄學生的發(fā)言、動作、交往等各種情況,并進行深入的反思,為以后改進教學做好準備。張老師在這里承擔的角色是()
A.教育實踐的研究者
B.學生發(fā)展的促進者
C.學生與社會的中介
D.學生發(fā)展的指導者
答案: A
解析: 教師具有“研究者”的角色。教師的研究,不僅是對科學知識的研究,更有對教育對象即學生的研究,對教師和學生交往的研究等。題干中張老師的行為屬于對學生的研究。
24.近來,“差生測智商”“差生教室外考試”“收取‘不聽話押金’”等一系列教育亂象頻出,引起社會熱議。下列觀點中錯誤的是()
A.這些做法有悖于素質教育理念,是一種“教育冷暴力”
B.這是不尊重學生、損害學生人格尊嚴的行為
C.這些做法會給學生留下心靈創(chuàng)傷,不利于學生身心健康
D.這些做法能促進有錯誤的學生積極反省,是一種有效的“懲罰教育”
答案: D
解析: 題干中的教育亂象都對學生造成了很大的傷害,這種做法變相給學生分了等級,不僅不能促進有錯誤的學生積極反省,反而極大地阻礙了學生的健康成長。
25.下列對人物及其貢獻的表述不正確的是()
A.凱恩斯撰寫了《國富論》,使經濟學成為一門獨立學科
B.孟德爾發(fā)現遺傳學定律,為遺傳因子理論奠定了框架基礎
C.馮·諾依曼開創(chuàng)了現代計算機理論,其體系結構沿用至今
D.法拉第發(fā)現電磁感應定律,并據此發(fā)明了早期的發(fā)電機
答案: A
解析: 《國富論》是蘇格蘭經濟學家、哲學家亞當·斯密的一本經濟學專著,全名為《國民財富的性質和原因的研究》。
26.當選定文件或文件夾后,不將文件或文件夾放到“回收站”中,而直接刪除的操作是()
A.按Delete(Del)鍵
B.用鼠標直接將文件或文件夾拖放到“回收站”中
C.按Shift+Delete(Del)鍵
D.用【我的電腦】或【資源管理器】窗口中【文件】菜單中的刪除命令
答案: C
解析: A、B、D三項都可以刪除文件,唯有C項的做法不會將文件放人回收站中,而是徹底刪除了。
27.我國地勢呈階梯狀分布,總趨勢是()
A.西高東低
B.西低東高
C.南高北低
D.北高南低
答案: A
解析: 我國的地勢呈階梯狀分布,西高東低,這也是造成我國許多大河自西向東流的原因。
28.實施素質教育必須堅持“五育”并舉,促進學生生動活潑地發(fā)展。這反映了素質教育是()的教育。
A.面向全體學生
B.促進學生個性發(fā)展
C.促進學生全面發(fā)展
D.培養(yǎng)創(chuàng)新精神
答案: C
解析: 素質教育倡導的是在教育中使每個學生都得到充分地、全面地發(fā)展。實施素質教育必須堅持“五育”并舉,反映了素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育這一內涵。
29.騰飛,系于企業(yè);企業(yè)騰飛,系于企業(yè)家。因此,中國經濟的起飛迫切需要大批優(yōu)秀的企業(yè)家。下列哪一種邏輯推理方法與上述推理方法相同()
A.紅盒中裝藍球,藍盒中裝綠球。因此,紅盒中不可能裝綠球
B.新技術增加產品的科技含量,科技含量增加產品的價值,技術含量低的產品價值低
C.生產力決定生產關系,生產關系決定上層建筑。上層建筑反作用于生產力
D.優(yōu)秀的學習成績來自于勤奮,勤奮需要意志支撐。因此,要取得好的成績必須具有堅韌的意志
答案: D
解析: 此題考查的是必要條件的傳遞性,即A是B的必要條件,B是C的必要條件,那么A是C的必要條件。只有D項與題干相同,故答案選D項。
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