2019上半年初中生物教師資格面試真題及答案（第四批）_第2頁

　　初中生物《安全輸血》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　播放資料片：17世紀(jì)時，醫(yī)生為了搶救大出血的病人，嘗試將動物的血液輸入人的血管，但是都以失敗而告終。后來又嘗試給病人輸入血，結(jié)果有的病人輸入了別人的血液后起死回生，有的病人輸血后出現(xiàn)了嚴(yán)重的反應(yīng)甚至死亡。請學(xué)生思考：為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)象?進而導(dǎo)入新課。

　　(二)新課教學(xué)

　　1.建立血型與安全輸血的聯(lián)系

　　(1)教師要求學(xué)生回憶血型的種類，并對學(xué)生回答做出及時評價。

　　(2)教師提問學(xué)生如何正確安全輸血，并對學(xué)生回答做出過程性評價。

　　(3)學(xué)生觀察實驗視頻。

　　2.探究安全輸血的原則

　　(1)學(xué)生分組觀看視頻并完成輸血關(guān)系表，教師提示學(xué)生體外兩種血液相混后不發(fā)生凝集，才能進行輸血。

　　(2)學(xué)生分小組回答，教師評價。師生共同總結(jié)得出A、B、AB、O型血可接受的血型。

　　(3)學(xué)生補充概括四種血型分別可以輸給哪些血型，教師及時評價。

　　(4)教師提問學(xué)生：通過對比輸血關(guān)系表有哪些發(fā)現(xiàn)?學(xué)生回答，教師評價。

　　師生共同總結(jié)得出輸血原則：以輸入同型血為原則，沒有同型血或情況緊急時，任何血型都可以輸入少量O型血，AB型血的人可以緩慢輸入少量O型、A型、B型血。

　　(5)學(xué)生思考O型血的人是萬能輸血者是否有道理，教師評價。

　　(6)教師講解成分輸血。

　　(三)鞏固提高

　　學(xué)生回答導(dǎo)入時的問題，教師評價反饋。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　師生共同總結(jié)本節(jié)所學(xué)。

　　作業(yè)：請學(xué)生課后將安全輸血的常識告訴身邊的朋友和家人。

　　【板書設(shè)計】略

　　【答辯題目解析】

　　1.談?wù)勀阍O(shè)計該導(dǎo)入的意圖。

　　【參考答案】

　　導(dǎo)入不僅要與本節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，也要具有趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為“安全輸血”，與生活實例比較貼切，因此我采用生活實例導(dǎo)入，結(jié)合相關(guān)聯(lián)的生物科學(xué)史，從學(xué)生日常所見所聞的急救輸血出發(fā)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)求知欲，為整堂課的學(xué)習(xí)奠定一個良好課堂氛圍。

　　2.我國實行的是無償獻血制度。你認(rèn)為無償獻血有什么好處?健康成年人適量獻血為什么不會影響自己的身體健康?

　　【參考答案】

　　無償獻血制度，可以更好地保障醫(yī)院血庫的供血量，以便及時救治更多的傷病患者。無償獻血制度體現(xiàn)了“我為人人，人人為我”的宗旨，一個健康的成年人適量獻血(一次獻血不超過400毫升)，所喪失的血漿成分與血細胞包可以在短時間內(nèi)得到補充而恢復(fù)正常。因此，健康成年人每次適量獻血不會影響自己的身體健康。

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