2019上半年小學(xué)心理健康教師資格面試真題及答案（第四批）_第3頁(yè)

　　小學(xué)心理健康 《小“我”和大“我”》

　　一、考題回顧

　　題目來(lái)源5月19日下午 江西省面試考題

　　試講題目

　　1.題目：小“我”和大“我”

　　2.內(nèi)容

　　雙面哈哈鏡

　　試試看，你能不能發(fā)揮自己的智慧，把下面的尷尬局面，轉(zhuǎn)變?yōu)殡p贏的局面呢?

　　情境一：老師請(qǐng)你制作科技節(jié)的小報(bào)，正逢升學(xué)考試階段，你時(shí)間很緊張，你該怎么處理?

　　情境二：你作為一位班長(zhǎng)，正在決定參加學(xué)校辯論賽的小組名單，你最好的朋友想?yún)⒓舆@次比賽，但他實(shí)力不夠，會(huì)使小組的整體實(shí)力下降，從而影響班級(jí)成績(jī)，你該怎么辦?

　　結(jié)合以上活動(dòng)，設(shè)計(jì)一堂完整的心理健康活動(dòng)課，引導(dǎo)學(xué)生懂得“小我”和“大我”的關(guān)系，懂得將集體利益放在第一位

　　3.基本要求

　　(1)在10分鐘內(nèi)完成試講;

　　(2)教學(xué)設(shè)計(jì)循序漸進(jìn);

　　(3)體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

　　答辯題目1.你為什么要設(shè)計(jì)這兩個(gè)主題活動(dòng)?

　　2.如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的性格?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)熱身導(dǎo)入：聽(tīng)故事，說(shuō)感想

　　1.講述案例

　　國(guó)王的十個(gè)兒子平時(shí)爭(zhēng)權(quán)奪利。一天國(guó)王病重，讓每個(gè)兒子折一支箭，大家輕松折斷;折十支箭，大家卻都折不斷，這時(shí)十個(gè)兒子才明白了國(guó)王的用意。

　　2.交流討論

　　師：聽(tīng)了這個(gè)故事你明白了什么道理?

　　生1：集體力量大。

　　生2：人多力量大，眾人拾柴火焰高。

　　3.教師小結(jié)

　　一個(gè)人的力量雖小，但許多人的力量匯聚到一起，就能排山倒海。集體的力量又從何而來(lái)的，都來(lái)自于我們每個(gè)人的奉獻(xiàn)。在這個(gè)過(guò)程中大我和小我之間可能會(huì)有矛盾，那我們?cè)撊绾翁幚砟?

　　個(gè)人集體緊相連，

　　沖突矛盾本難免。

　　犧牲小我顧大局，

　　鼠目寸光不可取。

　　(二)主題活動(dòng)一：玩轉(zhuǎn)每一刻

　　1.講述規(guī)則

　　每組同學(xué)每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具，放在一起，讓大家挑選(不能選自己帶的那個(gè))，最終要讓每個(gè)人都玩到自己喜歡的玩具。

　　2.完成活動(dòng)

　　3.交流討論

　　你們小組成功/失敗的原因是什么?你有哪些感悟和收獲?

　　生1：我們小組之所以失敗，是因?yàn)榇蠹叶贾豢紤]自己的喜歡，最終有同學(xué)喜歡的玩具相同時(shí)，就發(fā)生了沖突。

　　生2：我們小組之所以成功，是因?yàn)槲覀兗瓤紤]自己也考慮別人，對(duì)于多數(shù)人喜歡的玩具，我們輪流玩。

　　4.教師小結(jié)

　　在這個(gè)游戲中我們發(fā)現(xiàn)，采取適當(dāng)?shù)拇胧�，可以使他人和自己的利益同時(shí)得到滿足，這叫雙贏。

　　(三)主題活動(dòng)二：雙面哈哈鏡

　　1.講述規(guī)則

　　試試看，你能不能發(fā)揮自己的智慧，把下面的尷尬局面，轉(zhuǎn)變?yōu)殡p贏的局面呢?

　　情境一：老師請(qǐng)你制作科技節(jié)的小報(bào)，正逢升學(xué)考試階段，你時(shí)間很緊張，你該怎么處理?

　　情境二：你作為一位班長(zhǎng)，正在決定參加學(xué)校辯論賽的小組名單，你最好的朋友想?yún)⒓舆@次比賽，但他實(shí)力不夠，會(huì)使小組的整體實(shí)力下降，從而影響班級(jí)成績(jī)，你該怎么辦?

　　2.完成活動(dòng)

　　3.交流討論

　　師：作為不同的角色你有何感受，活動(dòng)中你學(xué)到了什么?你會(huì)如何打破尷尬局面?

　　生1：我會(huì)跟老師說(shuō)明情況，請(qǐng)他再選幾個(gè)人幫我，這樣既辦了小報(bào)，又不會(huì)耽誤復(fù)習(xí)考試的時(shí)間。

　　生2：我會(huì)首先表達(dá)對(duì)朋友的支持，同時(shí)也提醒他再提升一下自己的實(shí)力，爭(zhēng)取參加下次的比賽。

　　4.教師小結(jié)

　　通過(guò)活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)，有一些溝通交流的技巧可以幫助我們實(shí)現(xiàn)雙贏，而在無(wú)法調(diào)和的時(shí)候，我們要勇于犧牲小我，成全大我。

　　(四)總結(jié)升華

　　本次課程就要結(jié)束了，請(qǐng)大家閉上眼睛，安靜地想一想，這節(jié)課中給你留下最深印象的是什么，通過(guò)本次課程的學(xué)習(xí)，你都有哪些感想。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】略

　　【答辯題目及解析】

　　1.你為什么要設(shè)計(jì)這兩個(gè)主題活動(dòng)?

　　【參考答案】

　　我設(shè)計(jì)了兩個(gè)主題活動(dòng)以突出教學(xué)重點(diǎn)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

　　(1)主題活動(dòng)一，本活動(dòng)的主要目的是讓學(xué)生了解雙贏的概念，認(rèn)識(shí)到即使在需求上產(chǎn)生沖突，也有辦法解決。本活動(dòng)讓學(xué)生在最喜歡的游戲中體驗(yàn)當(dāng)自我需要和他人需要發(fā)生沖突時(shí)，不同的解決方式會(huì)帶來(lái)不同的結(jié)果和體驗(yàn)，由此引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立雙贏意識(shí)，嘗試調(diào)和自己與他人的矛盾沖突，學(xué)生的感觸會(huì)更深刻，也能更好地遷移到日常的學(xué)習(xí)生活中。

　　(2)主題活動(dòng)二，本活動(dòng)的主要目的是為了讓學(xué)生探討調(diào)和矛盾，實(shí)現(xiàn)雙贏的辦法。我設(shè)計(jì)的角色扮演源自日常生活經(jīng)常會(huì)遇到的問(wèn)題，能讓學(xué)生在實(shí)踐中感受自己的反應(yīng)帶來(lái)的不同結(jié)果，從而產(chǎn)生領(lǐng)悟，認(rèn)識(shí)到既要保護(hù)集體利益，又要保障個(gè)人正當(dāng)利益。

　　2.如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的性格?

　　【參考答案】

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的性格可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行：

　　(1)創(chuàng)設(shè)良好的班集體氣氛

　　①列出本班全體小學(xué)生的性格優(yōu)點(diǎn)、弱點(diǎn)，從中找出名數(shù)學(xué)生的共同性格傾向，如許多獨(dú)生子女熱情、樂(lè)于助人、要強(qiáng)，但又軟弱，敏感、依賴性強(qiáng)，學(xué)習(xí)缺乏毅力;

　�、诮柚�名數(shù)小學(xué)生的性格優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)良好風(fēng)氣的形成，并借此抑制不良性格的形成;

　�、劢�(jīng)常組織一些適宜班集體的活動(dòng)，使班集體風(fēng)氣得以維護(hù)和發(fā)揚(yáng)，如主題班會(huì)，競(jìng)賽等;

　�、茏⒅貏�(chuàng)新、求異，讓少數(shù)小學(xué)生的性格優(yōu)勢(shì)也得以充分發(fā)揮井與多數(shù)小學(xué)生的性格優(yōu)勢(shì)取得互補(bǔ)。

　　(2)根據(jù)小學(xué)生的性格特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)

　�、倮�用優(yōu)秀生的優(yōu)良性格品質(zhì)作為榜樣，使班集體風(fēng)氣向更高水準(zhǔn)發(fā)展;

　�、诔浞挚隙ê筮M(jìn)生身上的優(yōu)秀品質(zhì)。切忌一味強(qiáng)調(diào)缺點(diǎn)，以免學(xué)生失去上進(jìn)希望;

　�、劢�(jīng)常召開(kāi)小組評(píng)議會(huì)，提醒每個(gè)小學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己的性格優(yōu)勢(shì)與不足，以便引起注意并改正。

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