2019上半年初中美術教師資格面試真題及答案（第四批）_第2頁

　　初中美術《材質(zhì)肌理》

　　【教學過程】

　　活動一：激趣導入

　　教師出示紙藝、鐵藝藝術作品圖片，請同學根據(jù)圖片上的作品想一想：這些作品是如何制作出來的?用到了什么材料?學生交流回答，帶著問題引出課題。

　　活動二：描述分析

　　1.繼續(xù)觀察多種材料制作的藝術作品圖片，思考問題：生活中常見的材料有那些?

　　學生回答，教師總結(jié)：紙、金屬、塑料、木質(zhì)、尼龍、泥土等等，可謂是多種多樣。

　　2.展示紙藝作品《鯨》以及玻璃鋼作品《游魚》，引導學生觀察并提問，作品運用了什么材料?不同材料的藝術作品給我們什么不同的感受?

　　學生回答，教師總結(jié)：紙質(zhì)——輕盈、纖薄、精巧;紙除常見的折、撕、剪、貼的紙張使用方法外，還可以把紙泡在水里還原成紙漿，用來做雕塑，形成一種別具一格的紙塑美。金屬——冷峻、厚重、堅硬;在現(xiàn)代雕塑作品中，常使用金屬材料。

　　3.走上臺來摸一摸，小組為單位，想一想、論一論，為什么會有這些不同的感受?

　　小組代表回答，教師總結(jié)：材料軟硬不同、輕重不同、粗細不同的材料有它自身特有的質(zhì)地。這些材料軟硬不同、輕重不同、粗細不同，使得構(gòu)成材料的物理特性也不同。不同的材料有它自身特有的質(zhì)地，對它的運用和組合，能使人產(chǎn)生不同的視覺感受。充分利用材料的質(zhì)感創(chuàng)作的美術作品，往往有特殊的材質(zhì)美感。

　　活動三：示范講解

　　視頻展示紙藝作品的制作流程：

　　想一想，視頻中都用到了那些方法?

　　學生回答，教師總結(jié)：折、撕、剪、貼等。

　　有什么方法能讓紙藝作品更加美觀呢?

　　學生回答，教師總結(jié)：用畫筆增加紋飾、多色卡紙搭配、適當加入其它材料等等

　　想一想，還有其它紙藝的制作方法嗎?

　　學生回答，上臺展示，教師鼓勵并總結(jié)：還可團、揉等等，鼓勵學生大膽嘗試。

　　活動四：實踐展評

　　用自己喜歡的彩色卡紙來完成一件紙藝作品，可選擇任意題材，制作過程要注意安全的使用工具，保持教室的整潔和秩序。(教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。鼓勵有創(chuàng)意的作品;對制作有困難的同學進行幫助和引導。)

　　學生展示交流

　　1.學生以小組為單位，推薦展品，教師引導以“材質(zhì)工藝展覽會”的形式展示作品，并由小組代表說說送選理由和創(chuàng)作思路。

　　2.學生以“小小收藏家”的身份，說說自己喜歡哪件作品，并說說理由。并請學生大膽暢所欲言。

　　活動五：小結(jié)作業(yè)

　　引導學生積極觀察生活中的不同材料，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)不同材料的美感，鼓勵學生課下大膽嘗試，盡量使用廢舊物品，增強學生的環(huán)保意識。

　　【板書設計】

　　材質(zhì)肌理

　　種類：金屬、木質(zhì)、紙質(zhì)

　　質(zhì)感：紙質(zhì)——輕盈、纖薄

　　金屬——厚重、堅硬

　　方法：折、撕、剪、貼

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