2019上半年初中政治教師資格面試真題及答案(第三批)　_第4頁

　　初中道德與法治《尊重他人》

　　一、考題回顧

　　試講題目

　　1.題目：尊重他人

　　2.內(nèi)容：

　　尊重是交往的起點(diǎn)

　　尊重即尊敬、重視。尊重他人是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)。社會(huì)生活中，我們應(yīng)該尊重他人的人格、權(quán)利等。

　　每個(gè)人都有尊嚴(yán)的個(gè)體，都希望得到他人和社會(huì)的尊重。受到他人尊重能夠增強(qiáng)自尊、自信，產(chǎn)生良好的心理體驗(yàn)，如滿足感、成就感等。相反，如果得不到他人的尊重與認(rèn)可，往往會(huì)產(chǎn)生自卑感、挫敗感等。

　　尊重使社會(huì)生活和諧融洽。尊重是維系良好人際關(guān)系的前提，是文明社會(huì)的重要特征。孟子說：“敬人者，人恒敬之。”尊重是相互的，尊重能夠減少摩擦，消除隔閡，增進(jìn)信任，形成互敬互愛的融洽關(guān)系，從而促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，提高社會(huì)文明程度。

　　尊重從我做起

　　積極關(guān)注、尊重他人。尊重他人，需要我們考慮他人的感受，認(rèn)真對待他人，給予他人應(yīng)有的、適當(dāng)?shù)年P(guān)注，而不冷落、忽視他人。我們應(yīng)該重視他人，對他人的疑惑給予細(xì)致耐心地解答，對他人的請求給予熱情的幫助。

　　平等對待他人。我們每個(gè)人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我們發(fā)自內(nèi)心地尊重他人人格，對所有的人一視同仁。社會(huì)生活中，我們不能以家境、身體、智能、性別等方面的原因而輕視、歧視他人。

　　學(xué)會(huì)換位思考�？鬃诱f：“己所不欲，勿施于人。”在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強(qiáng)加給他人;應(yīng)該將心比心，體會(huì)他人的感受，理解他人的難處，包容他人，像尊重自己一樣尊重他人。

　　學(xué)會(huì)欣賞他人�！俺哂兴�短，寸有所長�！蔽覀円�善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，給予他人積極的評價(jià)。讓我們學(xué)會(huì)彼此欣賞、共同進(jìn)步。

　　3.基本要求：

　　(1)教學(xué)要明確尊重的重要意義;

　　(2)教學(xué)中注意師生間的交流互動(dòng)，有適當(dāng)?shù)奶釂柇h(huán)節(jié);

　　(3)請?jiān)?0分鐘內(nèi)完成試講內(nèi)容。

　　答辯題目1.在課堂上是如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的?

　　2.你認(rèn)為通過本節(jié)課學(xué)生能充分理解尊重他人么?

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　播放《鄭板橋飲茶》的動(dòng)畫,讓同學(xué)們談?wù)勥@副對聯(lián)反映茶館老板在待人方面的不足之處是什么?不能平等待人，也是對鄭板橋的不尊重，以此導(dǎo)入新課《尊重他人》。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　過渡語：尊重是人與人交往的前提，也是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)的表現(xiàn)，因此我們應(yīng)該尊重他人。

　　1.各抒己見

　　生活中我們禮貌用語，不差別對待他人，歧視他人等都是我們尊重別人的表現(xiàn)。大家有遇到過被尊重或者不被尊重的事情嗎?和大家分享一下，并說說當(dāng)時(shí)的感受。

　　學(xué)生回答后，教師總結(jié)：其實(shí)每個(gè)人都渴望被尊重，受到尊重后會(huì)讓我們更加自信，反之則會(huì)讓人產(chǎn)生挫敗感。這是尊重對于人的作用，除此之外對我們社會(huì)也是有用的，被尊重，人和人之間的關(guān)系就越好了，那我們社會(huì)就更和諧了，也能夠促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。

　　2.探究平臺-尊重從我做起

　　有這樣一個(gè)故事，在一所小學(xué)里，老師讓孩子們在課堂上說出自己的理想，并說出各自的原因。許多孩子都爭先恐后地說自己希望當(dāng)一個(gè)科學(xué)家，文學(xué)家……而輪到其中的一個(gè)小男孩時(shí)，他說：“我想做一只小蜜蜂�！逼渌�孩子都笑了，但那位老師卻示意讓孩子繼續(xù)講下去�！耙�?yàn)槲铱梢圆珊枚嗪枚嗟拿劢o奶奶吃�！崩蠋煹难劬�濕潤了，教室里爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲。

　　討論：1.如果你也是該班的一名學(xué)生，你會(huì)鼓掌嗎?為什么?

　　學(xué)生自由回答后，教師總結(jié)：除了這個(gè)孩子值得鼓掌，老師也是值得的，那位老師并沒有打斷孩子的話，而是讓他繼續(xù)講下去，他給了孩子以尊重。?

　　2.看了這個(gè)故事，你有什么收獲?分享一下。

　　總結(jié)：向孩子學(xué)習(xí)做一個(gè)孝敬長輩的人;向老師學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)尊重他人。

　　3.結(jié)合故事中老師的做法和日常生活談?wù)勗鯓幼鹬厮��?

　　參考答案：(1)積極關(guān)注、重視他人-考慮他人感受，認(rèn)真對待他人，熱情幫助他人。

　　(2)平等對待他人-每個(gè)人在人格和法律地位上是平等的，要一視同仁。

　　(3)學(xué)會(huì)換位思考-“己所不欲，勿施于人”將心比心

　　(4)學(xué)會(huì)欣賞他人-真誠地欣賞和贊美他人的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)

　　學(xué)生回答后，教師總結(jié)：那位老師并沒有打斷孩子的話，而是讓他繼續(xù)講下去，他給了孩子以尊重，同時(shí)又獲得了孩子們的掌聲---尊重。可見尊重他人就是尊重自己。尊重，是一筆無限增值的投資，如果能夠在與別人交往中，很好地理解別人、尊重別人，那么我們一定會(huì)得到別人百倍的理解和尊重!讓我們互相尊重，共同創(chuàng)造文明和諧的社會(huì)生活!

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　樹立尊重意識

　　學(xué)生分小組討論：社會(huì)生活中，除了尊重他人，我們還應(yīng)尊重什么?

　　小組代表回答問題，教師總結(jié)：(1)尊重自然，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物

　　(2)尊重社會(huì)，遵守社會(huì)規(guī)則、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

　　(3)尊重不同國家和民族的文化和歷史

　　環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：尊重，是文明社會(huì)的重要特征。尊重他人，將得到他人的尊重，相互尊重，社會(huì)更和諧穩(wěn)定;尊重社會(huì)，將擁有祥和的社會(huì)環(huán)境;尊重自然，人類將擁有一個(gè)美好的家園。讓我們一起行動(dòng)學(xué)會(huì)尊重。

　　作業(yè)：課下搜集有關(guān)尊重他人或尊重社會(huì)規(guī)則等的案例，下節(jié)課與大家分享。

　　【板書設(shè)計(jì)】略

　　【答辯題目解析】

　　1.在課堂上是如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位的?

　　【參考答案】

　　在課堂上設(shè)置了幾個(gè)小活動(dòng)，第一個(gè)讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约涸庥鲞^不被尊重和尊重的事情，這就是從學(xué)生的生活實(shí)際入手。第二個(gè)小是組討論故事內(nèi)容，充分體現(xiàn)了新課改的自主合作探究的理念，充分鍛煉了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題分析問題，解決問題的能力。這都是學(xué)生成為課堂主人的體現(xiàn)，在此過程中也充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，學(xué)生也更能融入課堂，積極學(xué)習(xí)。

　　2.你認(rèn)為通過本節(jié)課學(xué)生能充分理解尊重他人么?

　　【參考答案】

　　初中思想政治課的主要目的 還是要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和如何處理生活實(shí)際問題，通過本堂課學(xué)生在宏觀上對“尊重”有了一定的了解，知道尊重的重要性與措施，在遇到問題時(shí)會(huì)想到這些知識，并且在拓展延伸也讓學(xué)生知道了“尊重”不僅僅對人，對其他事物也是一樣。但是在在實(shí)際生活中可能還不能完全把握，這個(gè)還需要后期的培養(yǎng)，作為老師也會(huì)注意這些問題。此外，可能由于我的授課經(jīng)驗(yàn)有限，所以還存在一些不足，在后期我會(huì)努力，讓我的每堂課都能深入學(xué)生的內(nèi)心。

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