2018上半年初中歷史教師資格證面試真題及答案（第三批）

　　2018上半年初中歷史教師資格證面試真題及答案(第三批)

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

　　教師在PPT上展示世界各地的數(shù)字符號(hào)(羅馬數(shù)字、漢子數(shù)字、阿拉伯?dāng)?shù)字、希臘數(shù)字等)，并提問學(xué)生：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)這些數(shù)字符號(hào)嗎?

　　學(xué)生回答后，教師繼續(xù)追問：你覺得在這些數(shù)字符號(hào)中哪一個(gè)最為方便簡(jiǎn)單呢?

　　教師順勢(shì)總結(jié)并導(dǎo)入新課：阿拉伯?dāng)?shù)字是大家使用最多，也最為方便的數(shù)字符號(hào)，那么大家知道它是怎么樣產(chǎn)生并傳播的嗎?今天我們就一起走進(jìn)“阿拉伯?dāng)?shù)字”的由來。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　(一)阿拉伯人在東西文化交流中的作用

　　教師展示古代“絲綢之路”的圖片，并提問：古代世界歐亞最主要的商路是“絲綢之路”，也是東西方文明交流的主要通道，那么東方有什么傳入了西方呢?

　　學(xué)生通過回憶中國古代史內(nèi)容及閱讀教材進(jìn)行回答：東方的胡椒、肉桂等調(diào)味品和珠寶、絲綢等奢侈品運(yùn)往西歐;中國的羅盤針、造紙術(shù)、火藥，印度的糖、棉花等作物也傳到歐洲。

　　教師進(jìn)一步追問：在東西方交流的過程中，哪些人在穿針引線，充當(dāng)著文化交流的使者呢?并展示“阿拉伯帝國”的地理位置圖片，引導(dǎo)學(xué)生從地理位置方面進(jìn)行考慮。

　　學(xué)生根據(jù)“阿拉伯帝國”的地理位置進(jìn)行回答，教師總結(jié)：阿拉伯帝國處于歐亞非三大洲的交界處，阿拉伯商人在不同文明之間搭起了文化交流的橋梁。

　　(二)“阿拉伯?dāng)?shù)字”的發(fā)明及傳播

　　過渡：阿拉伯人對(duì)世界文化的傳播與交流作出了重大貢獻(xiàn)，“阿拉伯?dāng)?shù)字”就是其中之一。那么“阿拉伯?dāng)?shù)字”是阿拉伯人發(fā)明的嗎?

　　教師糾正學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤，指出“阿拉伯?dāng)?shù)字”是印度人發(fā)明的。

　　教師在PPT上展示“阿拉伯?dāng)?shù)字”的故事請(qǐng)學(xué)生閱讀，之后學(xué)生充當(dāng)歷史小故事家進(jìn)行講授。

　　接著教師追問：既然是印度人發(fā)明的，為什么叫“阿拉伯?dāng)?shù)字”呢?教師展示“阿拉伯?dāng)?shù)字”傳播路線圖，引導(dǎo)學(xué)生從阿拉伯人對(duì)阿拉伯?dāng)?shù)字傳播貢獻(xiàn)的角度思考。

　　學(xué)生回答后，教師總結(jié)：12世紀(jì)阿拉伯人將印度人發(fā)明的阿拉伯?dāng)?shù)字傳到歐洲，被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。此后“阿拉伯?dāng)?shù)字”傳到了世界各地。鑒于阿拉伯人在其傳播過程中的重要作用，因此被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

　　(三)阿拉伯人對(duì)世界文化的貢獻(xiàn)

　　教師展示相關(guān)史料，請(qǐng)學(xué)生閱讀，并以歷史小組為單位進(jìn)行思考討論：除了阿拉伯?dāng)?shù)字之外，阿拉伯人對(duì)世界文化還作出了什么貢獻(xiàn)呢?

　　學(xué)生自由交流討論，之后小組代表發(fā)言，其他小組可做補(bǔ)充，最后教師總結(jié)：阿拉伯人保存并傳播了古代文化，尤其是古希臘的文化;是東西方文化溝通的媒介;同時(shí)善于吸收其他文化并加以發(fā)展，創(chuàng)造了阿拉伯文化，如醫(yī)學(xué)和數(shù)學(xué)。

　　環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

　　1.小結(jié)：師生共同總結(jié)回顧本課所學(xué)知識(shí)。

　　2.作業(yè)：課下搜集早期人類計(jì)數(shù)的方法，下節(jié)課分享。

　　【答辯題目解析】

　　1.課程內(nèi)容重點(diǎn)如何突破?

　　【參考答案】

　　本課的重點(diǎn)是“阿拉伯?dāng)?shù)字”的發(fā)明與傳播。

　　首先，我會(huì)糾正學(xué)生的認(rèn)知錯(cuò)誤，指出“阿拉伯?dāng)?shù)字”是印度人發(fā)明的。

　　接著，在PPT上展示“阿拉伯?dāng)?shù)字”的故事請(qǐng)學(xué)生閱讀并充當(dāng)歷史小故事家進(jìn)行講授。

　　最后，我會(huì)展示“阿拉伯?dāng)?shù)字”傳播路線圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鑒于阿拉伯人在其傳播過程中的重要作用，因此被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

　　通過糾錯(cuò)、講故事、觀看歷史地圖等三種教學(xué)方式突破本節(jié)課的重點(diǎn)。

　　2.歷史地圖在初中歷史教學(xué)中的作用?

　　【參考答案】

　　(1)能有效地幫助學(xué)生形成歷史空間概念。

　　(2)能有效地幫助教師講清重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　(3)能有效地幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)地理環(huán)境在人類歷史發(fā)展過程中的作用。

　　(4)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，多媒體課件中歷史地圖的運(yùn)用，能大大加強(qiáng)歷史發(fā)展的演進(jìn)過程，具有更形象、鮮活的特點(diǎn)，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　(5)能夠激發(fā)學(xué)生的想象和創(chuàng)造思維。