2018上半年初中政治教師資格證面試真題及答案（第三批）_第3頁

　　初中思想品德《共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入

　　播放“愛我FLASH”知道我國是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國家。一曲“愛我”唱遍大江南北，表達(dá)了全國人民的一個(gè)共同心聲，那就是：國家要振興，民族要團(tuán)結(jié)。

　　導(dǎo)入實(shí)錄：各位同學(xué)，上課之前，老師給大家播放一首《愛我》的歌曲，大家會唱的跟著一起唱。

　　剛剛同學(xué)們都在跟著音頻合唱，看來大家都對這首歌十分熟悉，歌曲中唱到“56個(gè)民族，56支花”，我們都知道我國一共有多少個(gè)少數(shù)民族呢?對，是55個(gè)。那我們該怎樣處理各民族之間的關(guān)系呢?今天我們一起探討一下《共同澆灌民族團(tuán)結(jié)之花》。

　　環(huán)節(jié)二：新課講授

　　1.考考你

　　你知道十二屆全國人大代表中少數(shù)民族代表有多少嗎?說明了什么問題?

　　第十二屆全國人大共有2987名代表中，少數(shù)民族代表409名，占代表總數(shù)的13.69%，全國55個(gè)少數(shù)民族都有本民族的代表。各族人民的代表齊聚一堂，共商國是。

　　體現(xiàn)了我國各民族政治上的平等，你知道平等還體現(xiàn)在什么方面嗎?(經(jīng)濟(jì)、文化)

　　引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么少數(shù)民族的地位能夠發(fā)生如此大的變化?(小組討論)

　　學(xué)生回答：因?yàn)槊褡迤降取?/P>

　　然后引出民族平等的提出依據(jù)(我國憲法明確規(guī)定：人民共和國各民族一律平等;各民族只有人口多少和發(fā)展程度上的區(qū)別，絕無高低優(yōu)劣之分，都為祖國的文明做出了貢獻(xiàn)，都是國家的主人)。

　　過渡：民族平等不是一句口號，而是實(shí)實(shí)在在的政策，看看我國為民族平等做出的努力。

　　2.去看看

　　(過渡)下面就讓我們一起到少數(shù)民族地區(qū)：走進(jìn)西藏去看一看。

　　播放MTV：《天路》——走進(jìn)西藏。投影西藏今昔對比圖片，提出問題：

　　西藏的發(fā)生巨大變化的原因是什么?(提示：西藏的變化和國家的民族政策有關(guān)系嗎?和哪些民族政策有關(guān)系?有什么樣的關(guān)系?)

　　總結(jié)：新中國成立后，我國各族民族之間建立了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會主義民族關(guān)系。

　　民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮作為處理民族關(guān)系的原則載入憲法和民族區(qū)域自治法中。各族人民真正成為國家的主人。

　　3.小組合作，總結(jié)歸納

　　過渡：同學(xué)們，經(jīng)過上面的學(xué)習(xí)，我們能夠知道社會主義新型民族關(guān)系以及處理民族關(guān)系的原則。下面讓請大家小組討論，并將下面的表格填充完整。

　　社會主義民族關(guān)系和處理民族關(guān)系的原則

　　同學(xué)們都完成的特別好。我們知道上述民族政策的核心是民族團(tuán)結(jié)，因?yàn)槊褡迤降鹊哪康氖谴俪擅褡鍒F(tuán)結(jié)，實(shí)現(xiàn)共同繁榮、構(gòu)建和諧局面的途徑是團(tuán)結(jié)互助。因此，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)尤為重要。

　　4.維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，是我們每個(gè)公民的義務(wù)

　　播放視頻：歷史回眸，帶領(lǐng)同學(xué)們一起回顧我國歷史上民族和睦的時(shí)期有哪些?當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會等情況如何?我國歷史上民族關(guān)系惡化的時(shí)期有哪些?當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會等情況如何?

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：“文成公主進(jìn)藏”----唐朝的繁榮昌盛、“五胡亂華”---東晉以后一百年的歷史動蕩，使國家經(jīng)濟(jì)受到嚴(yán)重摧毀，帶給人民巨大痛苦。

　　提問：上面正反事例說明了什么?

　　(學(xué)生回答)

　　教師歸納：什么時(shí)候民族關(guān)系和睦，政治就會穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)就會獲得發(fā)展;什么時(shí)候民族關(guān)系惡化，國家的統(tǒng)一就會受到威脅，經(jīng)濟(jì)就會受到破壞。

　　加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國統(tǒng)一是民族的最高利益，也是各組人民的共同愿望。

　　由此可以看出：

　　(1)民族團(tuán)結(jié)是國家統(tǒng)一、繁榮昌盛的前提和保證。

　　通過討論，使學(xué)生知道維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，不僅僅是國家的事，也是我們每個(gè)公民的義務(wù)。那在生活中，我們具體應(yīng)該怎么做才能維護(hù)民族團(tuán)結(jié)呢?

　　5.答一答

　　(過渡)教師提問，小組探究：你的身邊有少數(shù)民族的同學(xué)嗎?如果有，你是否嘲笑過他的一些民族習(xí)慣呢?你知道回民的飲食習(xí)慣嗎?你了解回族人民的宗教信仰嗎?你如何看待這些?你能說出幾句少數(shù)民族的問候語嗎?你如何看待它們與漢語的區(qū)別?……下面我們一起來搶答PPT上的問題：

　　1.一般信仰什么宗教?(回教)

　　2.在飲食上有什么禁忌?(忌食豬肉)

　　3.回族人在我們這一般做什么生意?(拉面等)

　　(2)以實(shí)際行動維護(hù)民族團(tuán)結(jié)

　　做到“三個(gè)尊重”：即①尊重各民族的宗教信仰，②尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，③尊重各民族的語言文字。

　　環(huán)節(jié)三：鞏固提高

　　案例分析：藏獨(dú)的分裂活動(PPT播放：3.14拉薩打砸搶事件組圖)

　　思考：拉薩3.14事件反映了什么問題?對此你持什么態(tài)度?

　　(參考答案：拉薩3.14事件反映了藏獨(dú)分子在破壞民族團(tuán)結(jié)，企圖分裂國家。對此我們應(yīng)堅(jiān)決反對，維護(hù)民族的團(tuán)結(jié)。維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，是我們每個(gè)公民的義務(wù)。)

　　環(huán)節(jié)四：作業(yè)布置

　　請同學(xué)們結(jié)合剛剛閉幕的十二屆全國人大第四次會議上少數(shù)民族代表的發(fā)言，談?wù)勀銓γ褡鍒F(tuán)結(jié)的理解，寫成一篇小論文。

　　【答辯題目解析】

　　1.如何加強(qiáng)我國民族團(tuán)結(jié)工作?

　　【參考答案】

　　必須全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展;必須堅(jiān)決維護(hù)國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會穩(wěn)定;必須堅(jiān)持和完善民族區(qū)域自治制度，堅(jiān)持民族平等、團(tuán)結(jié)和共同繁榮的原則;必須實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加大對少數(shù)民族地區(qū)的支持、援助。

　　2.在本課教學(xué)中，你運(yùn)用了什么教學(xué)方法?

　　【參考答案】

　　情景教學(xué)法指教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)以形象為主題的具有一定情緒色彩的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的情感體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)的情景一般包括生活展現(xiàn)的情境、圖畫再現(xiàn)的情境、實(shí)物演示的情境、音樂渲染的情境等。我在課堂教學(xué)中，播放MTV:《天路》——走進(jìn)西藏，投影西藏今昔對比圖片，讓學(xué)生總結(jié)西藏發(fā)生變化的原因;學(xué)生小組討論“社會主義民族關(guān)系和處理民族關(guān)系的原則”;播放視頻：回顧我國歷史上民族和睦的時(shí)期有哪些?當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會等情況如何?我國歷史上民族關(guān)系惡化的時(shí)期有哪些?當(dāng)時(shí)的政治、經(jīng)濟(jì)、社會等情況如何?使學(xué)生深刻認(rèn)識到加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)祖國統(tǒng)一是民族的最高利益，也是各組人民的共同愿望等，這些教學(xué)過程均體現(xiàn)了情景教學(xué)法，調(diào)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

　　談話法，也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取新知識或鞏固舊知識的方法。能照顧每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，有利于發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，并通過談話直接了解學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，及時(shí)檢驗(yàn)自己的教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，我引導(dǎo)學(xué)生思考問題，如少數(shù)民族發(fā)生如今變化的原因，案例分析藏獨(dú)活動，讓學(xué)生思考回答拉薩3.14事件反映了什么問題?對此你持什么態(tài)度?鍛煉了學(xué)生的思考力和語言組織和表達(dá)能力。