2018上半年高中音樂教師資格證面試真題及答案（第二批）_第3頁

　　高中音樂《太陽出來了》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，我們知道不同的音樂作品所表達(dá)的情感不同，那么，同一作品的不同段落所表達(dá)的情感是否也不同呢?帶著這個(gè)問題，今天我們來欣賞歌劇《白毛女》的選曲：《太陽出來了》。題目來源于考生回憶

　　(二)感受體驗(yàn)

　　1.初聽歌曲并設(shè)問：“歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歌曲表現(xiàn)了開朗、明快的情緒。

　　2.復(fù)聽歌曲并設(shè)問：“歌曲的內(nèi)容是什么?”學(xué)生自由發(fā)言，教師介紹歌劇《白毛女》及每段描寫的具體內(nèi)容。

　　(三)探究學(xué)習(xí)

　　1.教師播放音頻，并提問：音樂的演唱形式是什么?(合唱)

　　2.教師彈琴范唱，學(xué)生跟琴輕聲哼唱，在此提問：旋律有什么特點(diǎn)呢?表達(dá)了什么情感?(特點(diǎn)是：高昂有力、充滿希望;表現(xiàn)手段：速度快慢對比、節(jié)奏緊疏對比、調(diào)性上行四度移調(diào)，音色更為響亮。表達(dá)了光明前程的到來對未來充滿希望的情感。)

　　3.音樂能表達(dá)情感嗎?通過哪些手段表達(dá)特定的情感?(音樂能表達(dá)情感，通過力度、速度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、調(diào)性等手段表達(dá)特定的情感。)

　　4.對比欣賞《我要活》，提問：兩首歌曲表現(xiàn)的情感一樣嗎?(《太陽出來了》開朗明快，《我要活》情緒激憤。)教師范唱帶領(lǐng)學(xué)生哼唱《太陽出來了》旋律，學(xué)唱歌曲。

　　5.請學(xué)生來談一談《太陽出來了》體現(xiàn)了整部歌劇的什么中心思想?象征著什么?(中心思想是：舊社會(huì)把人逼成鬼，新社會(huì)把鬼變成人。象征著黑暗統(tǒng)治的結(jié)束，光明前程的到來。)題目來源于考生回憶

　　6.有感情的演唱歌曲。

　　(三)鞏固提高

　　分小組進(jìn)行歌劇情景表演。請各組進(jìn)行表演，而后進(jìn)行生生評價(jià)、教師評價(jià)。(評價(jià)方向：節(jié)奏型選編、課堂樂器的編配是否合適、學(xué)生之間的配合程度、舞蹈動(dòng)作是否符合歌曲的主題、能否表現(xiàn)音樂的情緒)。

　　(四)小結(jié)作業(yè)

　　今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《太陽出來了》，知道了歌曲不同段落所表達(dá)的情感也不一樣。也請同學(xué)們回去回去搜集同一時(shí)期的其他歌劇下次分享。讓我們一起唱起這首歡快的歌曲，結(jié)束這節(jié)課!

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【答辯題目解析】

　　1.對于素質(zhì)教育你怎么理解?

　　【參考答案】

　　素質(zhì)教育是針對以前的灌輸式教育提出來的。

　　素質(zhì)教育定義為：依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生個(gè)性，注重開發(fā)人的身心潛能，并注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。素質(zhì)教育，就是把具有人的基本形態(tài)的高等動(dòng)物培養(yǎng)成為具有人的基本素質(zhì)的真正人的教育。

　　對于老師而言，就需要我們運(yùn)用自己的專業(yè)基礎(chǔ)，運(yùn)用自己愛學(xué)生的心來真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，成為愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的人。

　　2.請簡單說一說什么是歌劇?題目來源于考生回憶

　　【參考答案】

　　歌劇是一種由戲劇(腳本)、音樂、舞蹈、建筑和美術(shù)等綜合為一體的舞臺(tái)藝術(shù)形式，其中戲劇和音樂是最重要的元素。歌劇的劇本稱為(Librtto)，音樂形式包括：詠嘆調(diào)(aria)、宣敘調(diào)(recitative)、重唱、合唱(chorus)、管弦樂、主導(dǎo)動(dòng)機(jī)、序曲、幕間劇，以及舞蹈(ballet)等。歌劇在16世紀(jì)末，即1600年前后才出現(xiàn)在意大利的佛羅倫薩，它源自古希臘戲劇的劇場音樂。歌劇的演出和戲劇的所需一樣，都要憑借劇場的典型元素，如背景、戲服以及表演等。