2018上半年高中音樂教師資格證面試真題及答案（第二批）_第2頁

　　高中音樂《卡門序曲》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　【教學(xué)過程】

　　(一)圖片導(dǎo)入

　　教師出示斗牛場面的圖片，學(xué)生觀看并聯(lián)想。

　　教師提問：請(qǐng)以開火車接龍的方式用詞語描述你看見的場面氛圍?

　　學(xué)生依次發(fā)言。

　　教師引導(dǎo)渲染：斗牛在單單的圖片中就給了我們這么多的氛圍感受，給了我們這么多想象的空間，那么在音樂中又會(huì)給我們?cè)鯓硬煌�的驚喜呢?讓我走進(jìn)今天的音樂作品，歌劇《卡門》序曲。

　　由此導(dǎo)入新課。

　　(二)初步感知

　　1.播放音頻《卡門》序曲。題目來源于考生回憶

　　并提出問題：欣賞完卡門序曲給了你怎樣的整體情緒?

　　學(xué)生自由回答。(熱烈歡快的)

　　2.教師播放歌劇《卡門》的劇照及片段，提問：有沒有人了解這部歌劇?能不能給大家介紹一下?

　　學(xué)生自由回答。

　　教師總結(jié)：歌劇《卡門》是法國作曲家比才的最后一部歌劇，完成于1874秋。它是當(dāng)今世界上上演率最高的一部歌劇。該劇在比才死后才獲得成功。美國女高音格拉汀·法拉的有聲電影和查理·卓別林的一部無聲電影更是擴(kuò)大了歌劇的名聲。主要塑造了一個(gè)相貌美麗而性格倔強(qiáng)的吉卜賽姑娘——煙廠女工卡門。她使軍人班長唐·豪塞墮入情網(wǎng)，并舍棄了他在農(nóng)村時(shí)的情人——溫柔而善良的米卡愛拉。后來唐·豪塞因?yàn)榉抛吡伺c女工們打架的她而被捕入獄，出獄后又加入了她所在的走私販的行列。然而后來卡門又愛上了斗牛士埃斯卡米里奧，在人們?yōu)榘Ｋ箍�米里奧斗牛勝利而歡呼時(shí)，她卻死在了唐·豪塞的匕首下。該劇以女工、農(nóng)民出身的士兵和群眾為主人公，這一點(diǎn)，在那個(gè)時(shí)代的歌劇作品中是罕見的、可貴的。也許正因?yàn)樽髡叩目桃鈩?chuàng)新，本劇在初演時(shí)并不為觀眾接受，但隨著時(shí)間的推移，這部作品的藝術(shù)價(jià)值逐漸得到人們的認(rèn)可，此后變得長盛不衰。這部歌劇以合唱見長，劇中各種體裁和風(fēng)格的合唱共有十多部。《卡門》全劇共分四幕。歌劇的音樂始終緊密配合著舞臺(tái)動(dòng)作，全劇沒有靜止的音樂場景。劇中進(jìn)行曲、詠嘆調(diào)、舞曲等交替出現(xiàn)，所有這些音樂又都通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽騽∵壿嫿o合為一體，緊湊而簡練。全劇以其獨(dú)特的力量造成了強(qiáng)烈的戲劇性，表現(xiàn)了扣人心弦的真實(shí)生活，成為雅俗共賞、生命力持久的一部歌劇�！犊ㄩT序曲》管弦樂曲，是該歌劇中最著名的器樂段落，常單獨(dú)演奏。一般的歌劇序曲都是用交響方式縮寫或提示歌劇內(nèi)容，這首序曲結(jié)構(gòu)簡單，僅僅描寫了歡樂氣氛和劇中次要人物斗牛士的英勇形象。

　　3.多媒體播放歌劇《卡門》序曲。

　　教師提問：在剛才的音頻中，大家聽到的是什么形式卡門序曲?你聽到了幾個(gè)重要主題?

　　指名回答，給與評(píng)價(jià)。題目來源于考生回憶

　　教師總結(jié)：沒錯(cuò)，是管弦樂，其中重要的主題有四個(gè)，它概括了全劇的基本內(nèi)容，可謂是經(jīng)典中的經(jīng)典。

　　(三)探究學(xué)習(xí)

　　1.教師分主題播放《卡門》序曲。

　　提問：每個(gè)主題都在講著不同的故事發(fā)展概要，他們分別給了你怎樣的感受和畫面?

　　學(xué)生仔細(xì)聆聽后，探究討論，自由回答。

　　教師總結(jié)：《卡門》序曲有四個(gè)重要的音樂主題，第一、二主題取自歌劇最后一幕斗牛場外的群眾場面，喧鬧、歡騰。第三主題為《斗牛士之歌》的主旋律，在威武、雄壯的基調(diào)中，作曲家賦予它抒情的成分。第四主題由低音樂器奏出，是卡門的“命運(yùn)”動(dòng)機(jī)，也是卡門愛情悲劇結(jié)局的預(yù)示。

　　2.教師再次播放《卡門》序曲。

　　提問：每一段旋律，在哪些方式上刻畫了這樣的故事畫面，表現(xiàn)了這樣的情緒?

　　學(xué)生組內(nèi)討論，自由回答。

　　老師講解每一部分采用的不同主奏樂器，及利用節(jié)奏呈現(xiàn)的畫面氛圍，如緊湊的連續(xù)的十六分音符快速地奏出形成了這種熱烈歡快的場面。

　　3.教師播放《卡門》序曲，學(xué)生完整聆聽。

　　4.教師帶領(lǐng)學(xué)生隨著音頻進(jìn)行哼唱旋律。題目來源于考生回憶

　　(四)拓展延伸

　　1.以音樂小組為單位，創(chuàng)編情景劇。

　　2.表演展示，教師評(píng)價(jià)。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　1.師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲。

　　2.課后完整觀看歌劇《卡門》。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　【答辯題目解析】

　　1.請(qǐng)簡要說明一下你的歌劇的了解。

　　【參考答案】題目來源于考生回憶

　　(1)定義：歌劇是一種由戲劇、音樂、舞蹈、建筑和美術(shù)等綜合為一體的舞臺(tái)藝術(shù)形式，其中戲劇和音樂是最重要的元素。

　　(2)形式：主要音樂形式包裹：詠嘆調(diào)、宣敘調(diào)、重唱、合唱、管弦樂、主導(dǎo)動(dòng)機(jī)、序曲、幕間曲，以及舞蹈等。

　　(3)來源：歌劇的起源最早可以追溯到古希臘時(shí)期的悲劇，這種藝術(shù)形式是歌劇藝術(shù)產(chǎn)生的根源;最直接的起源是15世紀(jì)末的幕間劇。

　　(4)地點(diǎn)：歌劇于16世紀(jì)木產(chǎn)生于意大利的佛羅倫薩。

　　(5)代表人物及作品：最早的歌劇由利努契尼和佩里創(chuàng)作的《達(dá)芙妮》;最早的一部歌劇是由利努契尼、佩里和卡契尼創(chuàng)作的《猶麗狄茜》;真正意義上的歌劇是由蒙特·威爾第創(chuàng)作的《奧菲歐》。

　　2.作為教師，如何打造高效課堂?題目來源于考生回憶

　　【參考答案】

　　新課程改革要求教師在常規(guī)教學(xué)中要打造高效課堂。那么我認(rèn)為要想打造高效課堂，應(yīng)該具備以下幾個(gè)條件：

　　首先，充分備課是基礎(chǔ)。教師課前是否充分備課，直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。所以，充分備課是高效課堂的基礎(chǔ)。一方面，教師要認(rèn)真研讀《標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教參，并在此基礎(chǔ)上，制定出難易適中的教學(xué)目標(biāo)。另一方面，教師要研究學(xué)生的差異，比如，對(duì)優(yōu)等生要在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí);而對(duì)后進(jìn)生要為他們制定一些淺層次的要求，幫助他們循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)。

　　其次，駕馭能力是關(guān)鍵。課堂高效運(yùn)行的關(guān)鍵就是課堂駕馭能力。要做到這一點(diǎn)，教師必須具備三種過硬的基本功：一是語言。只有抑揚(yáng)頓挫，幽默風(fēng)趣的語言，才能喚起學(xué)生的聽覺;二是板書。只有書寫一手漂亮的板書，才能吸引學(xué)生的視覺;三是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S。只有嚴(yán)密的邏輯分析，才能給學(xué)生以啟迪，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　最后，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式是途徑。傳統(tǒng)的教學(xué)重在灌輸知識(shí)，這不利于學(xué)生課堂主動(dòng)性的提高。所以，教師需要按照新課標(biāo)的要求，重視學(xué)生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過程中，通過點(diǎn)撥啟發(fā)以及師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等多種教學(xué)形式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)之中，從而提高其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。