第一部分客觀題

　　選擇題(1～20題，每題0.5分，21～60題,每題1分，共50分)

　　1.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師應(yīng)該尊重幼兒(　　)，維護(hù)幼兒(　　)，平等對待每一位幼兒。

　　A.人格合法權(quán)益

　　B.愛好興趣發(fā)展

　　C.發(fā)展合法權(quán)益

　　D.人格性格形成

　　2.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師應(yīng)該注重(　　)，培育幼兒良好的意志品質(zhì)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

　　A.教育教學(xué)

　　B.日常教育

　　C.保教結(jié)合

　　D.行為規(guī)范

　　3.1923年陳鶴琴創(chuàng)辦的我國最早的幼兒教育實驗中心是(　　)。

　　A.南京燕子磯幼兒園

　　B.香山慈幼兒園

　　C.江西省實驗幼稚師范學(xué)校

　　D.南京鼓樓幼稚園

　　4.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要制定(　　)的教育活動計劃和具體活動方案。

　　A.長期性

　　B.階段性

　　C.中長期

　　D.隨機(jī)性

　　5.下列活動目標(biāo)的表述是以幼兒為主體的是(　　)。

　　A.培養(yǎng)幼兒愛思考的習(xí)慣

　　B.鼓勵幼兒參與制作陀螺

　　C.教會幼兒使用玩具

　　D.體驗探究的樂趣

　　6.教師要有效運(yùn)用(　　)，指導(dǎo)下一步教育活動的開展。

　　A.家長反應(yīng)

　　B.評價結(jié)果

　　C.觀察記錄

　　D.教學(xué)反思

　　7.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》指出，教師要使用符合幼兒(　　)的語言進(jìn)行保教工作。

　　A.特殊需要

　　B.身心特點

　　C.隨機(jī)喜愛

　　D.年齡特點

　　8.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要能夠建立班級(　　)，營造良好的班級氛圍，讓幼兒感受到安全、舒適。

　　A.常規(guī)要求

　　B.行為流程

　　C.日常守則

　　D.秩序規(guī)則

　　9.《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要科學(xué)照料幼兒的(　　)，指導(dǎo)和協(xié)助保育員做好班級常規(guī)保育和衛(wèi)生工作。

　　A.飲食睡眠

　　B.在園衛(wèi)生

　　C.日常生活

　　D.游戲?qū)W習(xí)

　　10.教師要重視豐富幼兒多方面的(　　)，將探索、交往等實踐活動作為幼兒最重要的學(xué)習(xí)方式。

　　A.書本知識

　　B.社會認(rèn)知

　　C.直接經(jīng)驗

　　D.實踐操作

　　11.向家長介紹園所教育工作的基本情況和今后的工作計劃，適宜采取的形式是(　　)。

　　A.家訪

　　B.開家長會

　　C.辦家長學(xué)校

　　D.教育講座

　　12.教師請小朋友把自己家的圖書帶到幼兒園的圖書角與其他人分享，豐富了圖書角的內(nèi)容，教師這樣做遵守了(　　)教育原則。

　　A.保教結(jié)合的原則

　　B.充分利用和發(fā)揮兒童、家庭、社會教育資源的作用

　　C.促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則

　　D.注重教育的活動性和活動的多樣性

　　13.幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要是指(　　)。

　　A.購買大型玩具

　　B.合格的物質(zhì)條件和良好的精神環(huán)境

　　C.安裝塑膠地板

　　D.選擇較清靜的場所

　　14.下列說法正確的是(　　)。

　　A.我國幼兒園通常不要求在幼兒教育階段教孩子寫字。這種做法符合保教結(jié)合原則

　　B.有些幼兒教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、吃水果是保育，上課是學(xué)習(xí)知識的唯一途徑，這種做法違背了幼兒一日生活的整體功能原則

　　C.為了安全起見要求幼兒園的所有幼兒盡量一起活動，這種做法違背了幼兒教育的啟蒙性原則

　　D.幼兒園培養(yǎng)特長兒童的做法符合培養(yǎng)精英的教育原則

　　15.教師的指導(dǎo)必須有明確的定向和目標(biāo)，善于“對癥下藥”，教師應(yīng)當(dāng)能夠根據(jù)幼兒的實際情況和行為表現(xiàn)，在觀察分析的基礎(chǔ)上，采用靈活有效的方法提供有針對性和重點的指導(dǎo)。這體現(xiàn)了(　　)。

　　A.靈活性原則

　　B.主導(dǎo)性原則

　　C.針對性原則

　　D.因材施教原則

　　16.在教育活動中，多表現(xiàn)為上級行政部門、幼兒園管理層根據(jù)一定的目的和計劃而開展與實施的評價是(　　)。

　　A.正式評價

　　B.非正式評價

　　C.形成性評價

　　D.總結(jié)性評價

　　17.教師的溝通能力主要包括教師與幼兒、教師與家長的溝通能力和(　　)。

　　A.教師與教師之間的溝通能力

　　B.幼兒與家長的溝通能力

　　C.教師與上級領(lǐng)導(dǎo)的溝通能力

　　D.促進(jìn)幼兒之間相互溝通的能力

　　18.對某一教育活動效果的評價，不能只聽某個領(lǐng)導(dǎo)或某個專家的意見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見，更要考查所評幼兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進(jìn)行分析和歸納，最后做出恰當(dāng)?shù)脑u價。這一評價過程體現(xiàn)了評價的(　　)原則。

　　A.一致性

　　B.全面性

　　C.目的性

　　D.可比性

　　19.幼兒園環(huán)境與外界環(huán)境相比具有可控性，即幼兒園內(nèi)環(huán)境的構(gòu)成處于(　　)的控制之下。

　　A.教育者

　　B.家長

　　C.園長

　　D.社會