20.社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長(zhǎng)中，特別是在精神的成長(zhǎng)中有著特殊的意義，能增強(qiáng)其愛國(guó)的情感、對(duì)周圍環(huán)境的了解等，幼兒園充分利用這一點(diǎn)是發(fā)揮了(　　)。

　　A.社區(qū)文化的教育性

　　B.社區(qū)環(huán)境的教育性

　　C.社區(qū)資源的文化性

　　D.社區(qū)環(huán)境的文化性

　　21.幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒(　　)等方面的發(fā)展。

　　A.知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度

　　B.情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能

　　C.能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能

　　D.情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力

　　22.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是(　　)。

　　A.為人師表

　　B.清正廉潔

　　C.敬業(yè)愛業(yè)

　　D.團(tuán)結(jié)協(xié)作

　　23.幼兒園教育的基本活動(dòng)方式是(　　)。

　　A.生活

　　B.教學(xué)

　　C.游戲

　　D.實(shí)踐

　　24.世界上第一個(gè)系統(tǒng)研究了兒童游戲，并把游戲作為幼兒園教育基礎(chǔ)的教育家是(　　)。

　　A.歐文

　　B.福祿貝爾

　　C.蒙臺(tái)梭利

　　D.皮亞杰

　　25.剩余精力說(shuō)的代表人物是(　　)。

　　A.拉察魯斯

　　B.格魯斯

　　C.席勒和斯賓塞

　　D.阿普利登

　　26.下列哪一項(xiàng)不屬于游戲的基本特征?(　　)

　　A.游戲是內(nèi)在需要的自愿活動(dòng)

　　B.游戲是“日常生活”的表征

　　C.游戲富有選擇性的自足樂(lè)趣

　　D.游戲有無(wú)規(guī)則并不重要

　　27.5歲以后，在幼兒游戲中社會(huì)性交往水平最高的是(　　)。

　　A.合作性游戲

　　B.平行游戲

　　C.聯(lián)系性游戲

　　D.角色游戲

　　28.下列結(jié)束角色游戲的方式不適當(dāng)?shù)氖?　　)。

　　A.“現(xiàn)在時(shí)間到了.該下班了”

　　B.“沒(méi)看好病的病人請(qǐng)明天再來(lái)吧”

　　C.“時(shí)間到了，游戲結(jié)束，老師要收玩具了”

　　D.“請(qǐng)還沒(méi)賣完?yáng)|西的售貨員明天再來(lái)”

　　29.弗洛伊德認(rèn)為，(　　)是自我調(diào)節(jié)本我與超我矛盾的機(jī)制，是兒童人格完善的途徑。

　　A.宣泄

　　B.強(qiáng)迫重復(fù)

　　C.沖動(dòng)

　　D.游戲

　　30.從活動(dòng)形式來(lái)分，幼兒園環(huán)境應(yīng)當(dāng)包括語(yǔ)言環(huán)境、運(yùn)動(dòng)環(huán)境、勞動(dòng)環(huán)境和(　　)。

　　A.精神環(huán)境

　　B.保育環(huán)境

　　C.游戲環(huán)境

　　D.教育環(huán)境

　　31.嬰兒剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺是(　　)。

　　A.痛覺

　　B.聽覺

　　C.味覺

　　D.視覺

　　32.嬰幼兒喜歡成人接觸、撫愛，這種情緒反應(yīng)的動(dòng)因是為滿足兒童的(　　)。

　　A.生理的需要

　　B.情緒表達(dá)性需要

　　C.自我調(diào)節(jié)性需要

　　D.社會(huì)性需要

　　33.“老師說(shuō)我是好孩子”說(shuō)明幼兒對(duì)自己的評(píng)價(jià)是(　　)。

　　A.獨(dú)立性的

　　B.個(gè)別方面的

　　C.多方面的

　　D.依從性的

　　34.幼兒期的言語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是(　　)。

　　A.閱讀訓(xùn)練

　　B.書面言語(yǔ)的學(xué)習(xí)

　　C.口語(yǔ)的學(xué)習(xí)

　　D.識(shí)字學(xué)習(xí)

　　35.3歲幼兒在自己活動(dòng)時(shí)顧及不到別人，只能自己?jiǎn)为?dú)玩，是因?yàn)?　　)。

　　A.游戲水平差

　　B.注意分配能力差

　　C.喜歡自己一個(gè)人玩

　　D.與教師的教育有關(guān)

　　36.由于(　　)的作用，幼兒雖然知道想象與現(xiàn)實(shí)不符，仍迷戀于想象的過(guò)程。

　　A.動(dòng)機(jī)

　　B.需要

　　C.情緒

　　D.記憶

　　37.5歲兒童畫的西瓜比人大，畫的兩排尖牙齒在人體上占了大部分，這表明此時(shí)兒童畫的特點(diǎn)是(　　)。

　　A.感覺的強(qiáng)調(diào)和夸張

　　B.未掌握畫面布局比例

　　C.表象符號(hào)的形成

　　D.繪畫技能稚嫩

　　38.關(guān)于學(xué)前兒童注意的發(fā)展，正確的說(shuō)法是(　　)。

　　A.定向性注意隨年齡的增長(zhǎng)而占據(jù)越來(lái)越大的地位

　　B.有意注意的發(fā)展先于無(wú)意注意的發(fā)展

　　C.定向性注意的發(fā)生先于選擇性注意的發(fā)生

　　D.隨著年齡的增長(zhǎng)，選擇性注意的范圍逐漸擴(kuò)大，定向性注意的范圍逐漸縮小

　　39.兒童學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單口語(yǔ)的最佳期是(　　)。

　　A.1～2歲

　　B.2～4歲

　　C.4～5歲

　　D.5～6歲

　　40.語(yǔ)詞記憶大致出現(xiàn)在(　　)左右。

　　A.2周

　　B.6個(gè)月

　　C.6～12個(gè)月

　　D.1歲

　　41.在性別角色發(fā)展的過(guò)程中，5歲的孩子可能發(fā)生的事情是(　　)。

　　A.知道自己的性別

　　B.有明顯的自我中心

　　C.認(rèn)為男孩子穿裙子也很好

　　D.認(rèn)為男孩要膽大，女孩要文靜

　　42.“3歲看大，7歲看老”這句話反映了幼兒心理活動(dòng)(　　)。

　　A.整體性的形成

　　B.穩(wěn)定性的增長(zhǎng)

　　C.獨(dú)特性的發(fā)展

　　D.積極能動(dòng)性的發(fā)展

　　43.兒童有不知足、不安全、憂慮、退縮、懷疑、不喜歡與同伴交往等特點(diǎn)是在(　　)教養(yǎng)方式下形成的。

　　A.放縱型

　　B.專制型

　　C.民主型

　　D.自由型

　　44.兒童最早出現(xiàn)的記憶是(　　)。

　　A.形象記憶

　　B.運(yùn)動(dòng)記憶

　　C.情緒記憶

　　D.語(yǔ)詞邏輯記憶

　　45.兒童開始能以自身為中心辨別左右是在(　　)。

　　A.2～3歲

　　B.4歲

　　C.5歲

　　D.7歲

　　46.嬰兒喜歡將東西扔在地上，成人拾起來(lái)給他后，他又扔在地上，如此重復(fù)，樂(lè)此不疲，這一現(xiàn)象說(shuō)明嬰兒喜歡(　　)。

　　A.手的動(dòng)作

　　B.重復(fù)連鎖動(dòng)作

　　C.抓握動(dòng)作

　　D.玩東西

　　47.下列關(guān)于幼兒的聽覺偏好趨向的表述中，正確的是(　　)。

　　A.就人聲和物聲而言。新生兒趨向物聲

　　B.就母親聲音和陌生人聲音而言，新生兒趨向新鮮的陌生人聲音

　　C.就聲音音調(diào)來(lái)講，新生兒趨向低音調(diào)

　　D.新生兒愛聽柔和的聲音

　　48.下列各項(xiàng)表述，(　　)不能表現(xiàn)幼兒語(yǔ)音意識(shí)的產(chǎn)生。

　　A.對(duì)自己和別人的發(fā)音感興趣。并意識(shí)到自己發(fā)音弱

　　B.能比較穩(wěn)定性地、正確地叫爸爸

　　C.評(píng)價(jià)他人的發(fā)音，追求自己發(fā)音準(zhǔn)確

　　D.意識(shí)到同音字有不同意義

　　49.下列屬于4～5歲幼兒特征的是(　　)。

　　A.愛模仿

　　B.個(gè)性初具雛形

　　C.情緒作用大

　　D.開始接受任務(wù)

　　50.學(xué)前兒童語(yǔ)言的準(zhǔn)備經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段，其中第三個(gè)階段是(　　)。

　　A.簡(jiǎn)單音節(jié)

　　B.模仿音節(jié)

　　C.連續(xù)音節(jié)

　　D.發(fā)音音節(jié)

　　51.下列不屬于學(xué)前兒童身體形態(tài)，生長(zhǎng)發(fā)育最基本測(cè)查指標(biāo)是(　　)。

　　A.坐高

　　B.頭圍

　　C.胸圍

　　D.呼吸差

　　52.嬰兒生下來(lái)就會(huì)吸吮，食物進(jìn)入口中就會(huì)引起唾液分泌，這種現(xiàn)象屬于(　　)。

　　A.生理需求

　　B.條件反射

　　C.刺激一反應(yīng)需求

　　D.非條件反射

　　53.空氣浴鍛煉最好從(　　)季開始。

　　A.秋

　　B.夏

　　C.春

　　D.冬

　　54.被稱為三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素的是(　　)。

　　A.蛋白質(zhì)、脂類與碳水化合物

　　B.礦物質(zhì)、脂類與碳水化合物

　　C.蛋白質(zhì)、糖類與碳水化合物

　　D.維生素、脂類與熱源

　　55.壞血病是由于缺乏(　　)。

　　A.維生素C

　　B.維生素A

　　C.維生素D

　　D.維生素E

　　56.小花平時(shí)食欲很好，但最近幾天卻不想吃飯，尤其怕油膩并伴有惡心嘔吐，小花可能是患了(　　)。

　　A.維生素A中毒癥

　　B.維生素D中毒癥

　　C.病毒性肝炎

　　D.佝僂病

　　57.社會(huì)領(lǐng)域的教育具有(　　)的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。

　　A.動(dòng)態(tài)性

　　B.潛移默化

　　C.交流性

　　D.常規(guī)性

　　58.我國(guó)創(chuàng)辦的第一個(gè)幼兒教育機(jī)構(gòu)是(　　)。

　　A.鄉(xiāng)村幼兒園

　　B.湖北武昌的湖北幼稚園

　　C.北平香山幼稚園

　　D.武昌蒙養(yǎng)院

　　59兒童在氣質(zhì)類型差異的穩(wěn)定性證明，影響兒童身心發(fā)展的最重要因素是(　　)。

　　A.遺傳因素

　　B.生理成熟

　　C.社會(huì)環(huán)境

　　D.教育訓(xùn)練

　　60.在下列描述中.對(duì)兒童心理發(fā)展年齡特征描述正確的是(　　)。

　　A.年齡特征是絕對(duì)穩(wěn)定的

　　B.年齡特征可以隨意改變

　　C.穩(wěn)定性和可變性是辯證統(tǒng)一的

　　D.年齡特征可跳躍發(fā)展

　　第二部分主觀題

　　一、簡(jiǎn)答題(10分)

　　1.如何防止幼兒注意分散?(5分)

　　2.請(qǐng)簡(jiǎn)述幼兒期恐懼的表現(xiàn)、原因及其矯正措施。(5分)

　　二、案例分析(8分)

　　在學(xué)前兒童的同伴交往中，有的孩子很受同伴歡迎，有的比較一般，也有存在交友困難的問(wèn)題兒童。阿蓮就是其中的一例。

　　阿蓮是個(gè)體質(zhì)較弱，個(gè)子較小的女孩，她性格內(nèi)向，膽子小，不愛說(shuō)話，不喜歡交往，也不善交往。孤獨(dú)感較重，沒(méi)有小伙伴同自己玩，心里感到很難過(guò)。

　　請(qǐng)根據(jù)龐麗娟的研究和學(xué)前兒童社會(huì)性發(fā)展的有關(guān)理論知識(shí)，分析、說(shuō)明下列問(wèn)題：

　　(1)學(xué)前期同伴關(guān)系中交友困難的問(wèn)題兒童可以分成哪幾種類型?根據(jù)本案例中阿蓮的行為表現(xiàn)，你認(rèn)為她屬于哪一種類型?

　　(2)你怎樣幫助、教育交友困難的兒童?

　　三、論述題(12分)

　　因?yàn)樯龑W(xué)競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，社會(huì)上風(fēng)行一些“起跑線計(jì)劃”“神童方案”“天才培養(yǎng)項(xiàng)目”……，某些家長(zhǎng)和幼教機(jī)構(gòu)難以擺脫這種短視的教育做法，表現(xiàn)為重知識(shí)灌輸、輕能力培養(yǎng)，重智力培養(yǎng)、輕人格因素培養(yǎng)等錯(cuò)誤傾向。另外，一些幼兒園迫于家長(zhǎng)壓力或經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，辦起了繪畫、鋼琴等各式各樣的興趣班、特長(zhǎng)班。

　　請(qǐng)從我國(guó)幼兒教育目標(biāo)這一角度分析以上現(xiàn)象。

　　四、活動(dòng)設(shè)計(jì)(20分)

　　請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)大班科學(xué)活動(dòng)“魚鰭的作用”，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程以及設(shè)計(jì)意圖。