三、簡答題(每題4分,共8分)
1. 簡述衡量集權(quán)與分權(quán)的標(biāo)志有哪些?
2. 簡述市場體系的特征。
四、辨析題(六選三,每小題6分,請說明下列觀點是否正確并說明理由)
1.管理客體的可控性不是一成不變的。
2.在管理活動中應(yīng)以定性分析為依據(jù),定量分析為工具。
3.經(jīng)濟(jì)增長就是經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
4.資源配置是經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心問題。
5.只要堅持公有制為主體,就能促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
6.管理的整體優(yōu)化是局部優(yōu)化簡單相加。
五、論述題(三選一,10分,要求觀點正確,符合邏輯,論述充分)
1.結(jié)合實際,談?wù)勀銓茖W(xué)發(fā)展觀的理解。
2.試論述公平與效率的辯證關(guān)系。
3.試用分工原理,分析如何設(shè)計高效的組織結(jié)構(gòu)。
六、案例題(三選二,每題12分,要求觀點正確,闡述詳細(xì))
1. 甲公司與乙紡織廠簽訂一份買賣合同,合同規(guī)定由乙紡織廠向甲公司供應(yīng)普通襯衫1萬件,貨款10萬元,并貼上由甲公司提供的某名牌襯衫廠的商標(biāo)。甲公司為此開具一張10萬元的匯票給乙紡織廠,乙紡織廠隨后將該匯票背書轉(zhuǎn)讓給個體戶張某用以支付購買糧食等原料的貨款。張某收到匯票后將匯票背書轉(zhuǎn)讓給某工程隊,以支付工程隊為其建造種養(yǎng)場的工程款。工程隊再次背書將匯票轉(zhuǎn)讓給建筑材料供應(yīng)商,該供應(yīng)商向付款人提示承兌時,付款人以該匯票被變造為由加以拒絕,并作成拒絕證書。供應(yīng)商為此準(zhǔn)備行使追索權(quán)。
【問題】
(1)該買賣合同是否有效?并說明理由。
(2)買賣合同的效力是否會影響由此而產(chǎn)生的票據(jù)關(guān)系?
(3)供應(yīng)商可以向哪些人行使追索權(quán)?如果供應(yīng)商向工程隊行使追索權(quán),其可追索的費用包括哪些?
2. 甲公司于2013年10月10日通過拍賣方式拍得位于北京郊區(qū)的一塊工業(yè)建設(shè)用地;同年10月15日,甲公司與北京市土地管理部門簽訂《建設(shè)用地使用權(quán)出讓合同》:同年10月21日,甲公司繳納全部土地出讓金;同年11月5日,甲公司辦理完畢建設(shè)用地使用權(quán)登記,并獲得建設(shè)用地使用權(quán)證。
2013年11月21日,甲公司與相鄰?fù)恋氐慕ㄔO(shè)用地使用權(quán)人乙公司簽訂書面合同,該合同約定:甲公司在乙公司的土地上修筑一條機(jī)動車道,以利于交通方便;使用期限20年;甲公司每年向乙公司支付8萬元費用。該合同所設(shè)立的權(quán)利沒有辦理登記手續(xù)。
2014年1月28日,甲公司以取得的上述建設(shè)用地使用權(quán)作抵押,向丙銀行借款5 000萬元,借款期限3年。該抵押權(quán)辦理了登記手續(xù)。此后,甲公司依法辦理了各項立項、規(guī)劃、建筑許可、施工許可等手續(xù)之后開工建設(shè)廠房。
2014年5月,因城市修改道路規(guī)劃,政府提前收回甲公司取得的尚未建設(shè)廠房的部分土地,用于市政公路建設(shè)。甲公司因該原因辦理建設(shè)用地使用權(quán)變更登記手續(xù)時,發(fā)現(xiàn)登記機(jī)構(gòu)登記簿上記載的建設(shè)用地使用權(quán)面積與土地使用權(quán)證上的記載不盡一致。
要求:根據(jù)本題所述內(nèi)容,分別回答下列問題:
(1)甲公司于何時取得建設(shè)用地使用權(quán)?并說明理由。
(2)甲公司與乙公司訂立合同擬設(shè)立的是何種物權(quán)?該物權(quán)是否已經(jīng)設(shè)立?并說明理由。
(3)甲公司與乙公司的合同訂立后,如果甲公司不支付約定的費用,乙公司在何種條件下有權(quán)解除合同?
(4)甲公司在建造的廠房已經(jīng)完工,未辦理房屋所有權(quán)證的情況下,是否取得該房屋所有權(quán)?并說明理由。
(5)甲公司建造的廠房是否屬于丙銀行抵押權(quán)涉及的抵押物范圍?并說明理由。丙銀行如何實現(xiàn)自己的抵押權(quán)?
(6)在政府提前收回甲公司部分建設(shè)用地使用權(quán)的情況下,丙銀行能否就甲公司獲得的補(bǔ)償金主張權(quán)利?并說明理由。
(7)在登記簿上的記載與土地使用權(quán)證上的記載不一致的情況下,以何為準(zhǔn)?
3. 某民營企業(yè)的老板通過學(xué)習(xí)有關(guān)激勵理論,受到很大的啟發(fā),并著手付諸實踐。他賦予下屬員工更多的工作和責(zé)任,并通過贊揚和賞識來激勵下屬員工。結(jié)果事與愿違,員工的積極性非但沒有提高,反而對老板的做法強(qiáng)烈不滿,認(rèn)為他是在利用詭計來剝削員工。 請根據(jù)所學(xué)習(xí)的有關(guān)激勵等理論,分析該老板做法失敗的原因并提出建議。